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- 대한수의학회 학술대회발표집(22)
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- 한국사회복지교육(19)
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- 종교교육학연구(18)
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- JOURNAL OF VETERINARY SCIENCE(16)
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- 장애아동인권연구(4)
- 청소년상담학회지(4)
- 특수교육연구(4)
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- 한국군사회복지학(4)
- 한국노인작업치료학회지(4)
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- 한국청소년상담학회지(4)
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- 핵심역량교육연구(4)
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- JOURNAL OF GINSENG RESEARCH(2)
- KOREAN JOURNAL OF VETERINARY RESEARCH(구 대한수의학회지)(2)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(2)
- 교육원리연구(2)
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- 무용동작치료논문집(2)
- 미용산업연구(2)
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- JOURNAL OF KOREAN NEUROSURGICAL SOCIETY(1)
- JOURNAL OF MEDICINAL FOOD(1)
- THE KOREAN JOURNAL OF ORTHODONTICS(1)
- 감성과학(1)
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‘국제무역론’의 문제중심학습 설계 및 운영 사례
김기영, 이지은 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 2호 1 251-276 (26 pages)
본 연구는 서울소재 A 대학의 국제통상학과 3학년을 대상으로 개설되는 ‘국제무역론’ 과목을 문제중심학습(PBL) 모형으로 재설계하고 운영한 과정을 기술하고, 그 결과로 나타난 학습자의 태도와 행동의 변화, 학업성취도, 그리고 교수자의 변화가 어떠한지 알아보고자 하였다. 학습자의 태도와 행동의 변화는 교수자의 관찰과 성찰일지, 수업평가 데이터를 중심으로 분석하였다. 학습자의 학업성취도는 결과 포스터 발표 및 PBL 보고서의 질로 분석하였다. 운영의 결과 동일과목의 기존 강의식 수업과 비교할 때 PBL수업은 학습자의... -
대학 봉사학습 과목에서의 페이스북 활용 효과
강명희, 한정선, 김진희 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 5 771-796 (26 pages)
교육 실천 및 연구 분야에서 페이스북은 잠재적 유용성에 초점을 맞춘 긍정적 관점과 교육적 부적 합성이나 한계를 조명하는 관점이 공존하고 있다. 이러한 논란은 페이스북 활용 교육의 복합적 특성에 대한 탐색을 필요로 한다는 인식 하에, 본 연구는 봉사학습 과목에서 페이스북 참여도 및 반응에 관계된 요인을 탐색하는 연구를 실시하였다. 본 연구는 봉사학습 과목을 수강하는 31명의 대학생을 대상으로 1학기 동안 페이스북 상에서 성찰일지 공유, 동료 간 피드백, 온라인 토론의 학습활동들을 제공하고, 학습회차, 학습자 특성,... -
국내 창의성 교육 연구동향 분석: 창의성 교육의 유형을 중심으로
정지은, 조연순 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 1 659-682 (24 pages)
본 연구는 창의성 교육 연구들이 창의성 교육에 어떻게 접근하고 있는지에 관한 동향을 파악하여 실제 창의성 교육에 주는 함의를 찾고자 하였다. 이를 위해 국내에서 최근 10년간 이루어진 창의성 교육 관련 연구 399개를 분석하였다. 창의성 교육관련 연구들을‘교과 분리형’,‘교과 통합형’,‘간접 지원형’의 세 가지 유형으로 나누어서 분석한 결과, 교과 시간에 이루어지는‘교과와 통합된 창의성 교육’이 가장 많이 이루어졌으며, 그 다음으로는‘교과와 분리된 창의성 교육’,‘창의성 교육의 간접적 지원’순이었다. 하지만... -
대학생의 역기능적 진로사고, 정서지능, 학업몰입 간의 관계
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 12 267-288 (22 pages)
본 연구는 대학생 333명을 대상으로 진로에 대한 역기능적 사고와 학업 몰입간의 관계에 대해 알아보고 두 변인의 관계에서 정서지능의 역할을 확인해보고자 하였다. 이를 위해 대학생을 대상으로 진로사고검사, 정서지능 척도, 학업몰입척도로 구성된 설문을 실시하고 변인들 간의 상관 및 정서지능의 매개효과를 살펴보았다. 연구결과, 역기능적 진로사고가 높을수록 정서지능과 학업몰입은 낮아지고 정서지능이 높을수록 학업몰입도 높은 것으로 나타났다. 또한 정서지능이 역기능적 진로사고와 학업몰입관계에서 유의한 매개효과를... -
그림과 텍스트 자료를 활용한 협력학습이 학습자의 인지부하 및 마인드맵 작성에 미치는 효과
류지헌, 정효정 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 9 197-218 (22 pages)
이 연구는 마인드맵을 활용한 교수방법을 적용할 때, 학습유형(개별학습 vs. 협력학습)과 자료유형(텍스트 vs. 그림+텍스트)에 따라서 인지부하 및 마인드맵 작성에 미치는 효과를 분석하기 위한 것이다. 이 연구의 대상자는 대학생 61명이었으며 학습활동에 대한 측면과 마인드맵 작성의 측면을 분석했다. 협력학습은 다중작업기억 모형에 근거하여 개별학습을 수행할 때보다 학습자의 인지부하를 효율적으로 관리할 수 있을 것으로 간주되고 있다. 또한 협력과정을 촉진시키기 위해서는 쉽게 공유인지를 형성할 수 있는 학습자료의... -
PBL 수업의 학습성과 유형과 단계별 특성에 관한 질적 연구
김현우, 강인애 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 2호 3 403-427 (25 pages)
지식정보화 사회는 다양한 분야에서 대학 교육의 혁신적인 교육환경의 변화를 요구하고 있다. 특히, 21세기 학습자 역량을 위하여 적합한 새로운 교수학습 모형을 도입하여 적용하려는 시도가 많이 이루어져 왔다. 구성주의에 기반한 교수학습 모형으로서 PBL은 90년대 초반부터 지금까지 대학 교육에서 새로운 교수학습 모형으로 다루어져왔다. 이러한 맥락에서 본 연구에서는 대학의 경영학 수업을 PBL로 개발하여 한 학기 동안 적용하였다. PBL 수업이 종료된 이후에 나타난 학습 성과에 초점을 두었던 기존의 PBL 연구와는 달리, 본... -
텍스트와 그림 자료에서 학습용 에이전트의 제스처 유형과 얼굴표정이 학습자의 의인화 지각과 인지효율성에 미치는 영향
류지헌, 유지희 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 1호 6 115-136 (22 pages)
이 연구는 텍스트와 그림자료에서 학습용 에이전트의 비언어적 구현요인인 제스처와 얼굴표정에 따라서 학습용 에이전트에 대한 지각요인과 인지효율성에 미치는 영향을 검증하기 위한 것이다. 텍스트와 그림자료의 정보처리에 필요한 인지부하의 정도가 달라질 수 있기 때문에 학습용 에이전트의 비언어적 요인(제스처와 얼굴표정)에 의한 영향력이 달라질 수 있다. 학습용 에이전트의 제스처와 얼굴표정은 시각적인 정보처리 과정에 의존하게 되는데, 텍스트와 그림에 대한 인지처리 과정이 다르기 때문에 자료유형이 무엇인지에 따라서... -
대학생의 사회적 학습양식과 튜터?튜티 역할에 따른 동료 튜터링(peer tutoring)의 성과에 대한 인식
이용진, 조성희 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 9 371-389 (19 pages)
본 연구는 대학에서의 동료 튜터링 프로그램에 참여하는 학생들의 사회적 학습양식을 분석하고, 튜터?튜티의 역할과 사회적 학습양식에 따른 튜터링의 효과성에 대한 인식을 분석하는데 목적이 있다. 이에 서울에 위치한 K대학교의 교수학습개발원에서 진행하는 2013학년도 2학기 동료 튜터링(peer tutoring)에 참여한 158명의 대학생을 대상으로 학습양식, 학습목표 달성도 및 프로그램 만족도에 대한 자료를 설문조사를 통해 수집하고, 다변량분석, 군집분석, 변량분석 및 집단 간 t-검정 등을 사용하여 분석하였다. 본 연구의... -
본 연구는 취업에 성공한 진로성공자를 대상으로 그들의 진로성공 스토리 속에 나타나는 진로성공과 관련되어 표현되는 메타포를 찾고 그 의미를 탐색하고자 하였다. 질적 분석으로 10명의 진로성공 대학생들을 대상으로 그들에게 진로성공 이야기 속에서 나타나는 메타포를 분석하였다. 진로성공 대학생의 스토리를 분석한 결과, 진로성공과 관련된 메타포는 길, 성과, 운, 매칭, 시작점, 계단, 도전으로 7개가 추출되었다. 7개의 진로성공 메타포는 다시 핵심적인 구성개념인 원하는 것을 이루어냄, 놓치지 않은 기회, 또 다른 진로를...
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페이스북을 활용한 대학수업에서 학습실재감과 각 실재감 하위요인의 학습만족도, 학습지속의지 예측
이정민, 오성은, 정현민 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 3호 5 489-510 (22 pages)
본 연구는 대학수업에서 페이스북을 활용한 학습을 설계하거나 실천하고자 할 때, 적절한 학습실재감 전략을 제공하고자 페이스북을 활용한 학습에 참여한 95명의 대학생들을 대상으로 페이스북을 활용한 학습성과(학습만족도, 학습지속의지)를 예측하는 학습 실재감 요인과 하위요소들을 실증적으로 규명하였다. 연구 참여자들은 16주간 페이스북 상에서 학습을 진행하고, 학습활동이 끝난 후 인지, 사회, 감성 실재감과 학습만족도, 학습지속의지 설문에 응답하였다. 수집된 데이터는 상관분석과 회귀분석으로 분석되었다. 연구 결과,...
