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1401.

유아교육기관의 오리엔테이션과 초기적응 프로그램에 관한 운영실태 및 교사 인식

전은경, 성소영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 37 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2012, 제 11권 제 1호 6 131-167 (37 pages)

전은경, 성소영 저
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- 6,600원
본 연구는 유아교육기관의 오리엔테이션 및 초기적응 프로그램의 실태와 교사의 인식을 알아보는 것 을 목적으로 한다. 본 연구는 대구․경북의 유치원과 어린이집에 근무하고 있는 교사 225명을 대상으 로 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들의 94.2%가 오리 엔테이션을 실시하였고, 실시 기간은 1 - 3일, 실시 시간은 1 - 5시간 정도가 가장 많았다. 오리엔테이 션 실시가 유아들의 초기적응에 도움이 된다고 92.6%의 교사들이 긍정적으로 인식하고 있었다. 둘 째, 교사들의 84.4%가...
1402.

유아교육기관에서 멘토링 활동을 통한 반성적 수업활동의 과정과 의미

유구종, 정상녀, 최옥련 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 25 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 1호 8 163-187 (25 pages)

유구종, 정상녀, 최옥련 저
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- 5,400원
본 연구의 목적은 유아교육기관에서 멘토링 활동을 통한 반성적 수업활동을 수행하는 과정에서 동료 교사와 타 기관, 전문가와의 협력적이며 참여적인 관계에서 나타나는 긍정적인 효과와 교육적 변화를 도모하고 그 의미를 찾고자 하였다. 연구를 위해 연구유치원 3명의 교사와 원장, 두 곳의 협력유치원 교사 2명, 연구보조 전문가 2인이 참여하였으며, 자료 수집은 실행연구의 과정에서 수행된 활동들을 기록화하는 방법으로 수집되었다. 연구 결과, 유아교육기관에서의 멘토링 활동에 대한 반성적 수업활동은 유아에 게 적합한...
1403.

지식기반사회에서 살아남을 기술

강경애 한국카운슬러협회 상담과지도 14 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2009, 제 44호 10 161-174 (14 pages)

강경애 저
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- 4,300원
2005년 UNESCO의 월드리포트 주제는‘Toward Knowledges Societies\'였다. 산업사회에서 정보사회로, 지식사회, 네트워크사회, 신기술사회, 학습사회로 빠르게 변화해 가는 이 시대를 한 마디로 표현하면‘변화의 시대’즉,‘지식 혁명의 시대’이다. 그 규모와 속도가 엄청난 변화의 시대에 적응하면서 살아가는 것이 어떤 이에겐 죽음과 같은 고통에 비견되기도 한다(UNESCO, 2005). 그 변화란 바로 지식의 체계 및 양상의 변화와 관련된 새로운 정보통신 기술에 의한 것으로서, 최근 수십 년 동안 지식의 창출, 전달에 강력한 영향을...
1404.

초·중학생의 기초학력 미달 변화 유형이 고등학교 시기의 인지적 및 정의적 성취에 미치는 영향

박소영, 정혜원 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 13 365-387 (23 pages)

박소영, 정혜원 저
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- 5,200원
본 연구는 한국교육개발원의 「한국교육종단연구 2013」 1차-5차(초등학교 5학년-중학교 3학년) 및 8차(고등학교 3학년) 자료에 잠재계층 성장모형과 3단계 접근법(BCH 방법)을 적용해 초·중학교 시기의 기초학력 미달 변화 유형에 따라 고등학교 시기의 인지적 및 정의적 성취에 차이가 있는지 검증하였다. 이와 함께 랜덤포레스트 기법을 적용해 초·중학교 시기의 기초학력 미달 변화 유형에 영향을 미치는 주요 예측변수를 탐색하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 우선 잠재계층 성장모형 분석 결과, 초·중학교 시기의 기초학력 미달...
1405.

대학 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)에 대한 학생 만족도 조사도구 개발 및 타당화

이혜정, 송종숙 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 11 313-343 (31 pages)

이혜정, 송종숙 저
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- 6,000원
본 연구는 대학에서 문제중심학습(PBL) 수업에 대한 학생 만족도 조사도구를 개발하고 타당화 하는 것을 목적으로 수행되었다. 연구 목적 달성을 위해 PBL 관련 선행연구와 학생 만족도 관련 선행연구를 검토하여 PBL 수업 학생 만족도 조사를 위한 구인과 문항을 도출하고, 전문가 델파이를 거쳐 내용타당도를 검증하였다. 또한 PBL 수업을 수강한 학생들을 대상으로 표본조사, 예비조사, 본조사를 실시함으로써 구성타당도를 검증하여 PBL 만족도 조사 구인과 문항을 최종적으로 도출하였다. 연구 결과, PBL 수업 학생 만족도 조사...
1406.

비판적 실재론의 역행추론을 적용한 교육학 연구 설계의 실제: 관계적 교사행위자성 연구 사례를 중심으로

이성회 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 10 281-312 (32 pages)

이성회 저
...
- 6,100원
본 연구는 비판적 실재론이란 사회과학철학의 관점을 어떻게 연구방법론적 측면에서 교육학 연구 설계에 실제적으로 적용하였는지에 대한 실천적 과정을 면밀하게 보여주는 데 있다. 이를 위해 본 연구는 비판적 실재론의 존재론적 가정을 담은 핵심 개념들을 살펴봄으로써, 비판적 실재론에 기반한 연구의 목적이 교육 현상이 어떻게, 어떠한 조건에서 일어났는지에 대한 눈에 보이지 않는 초사실적 구조와 발생기제에 대한 설명을 제공하는 것에 있음을 밝힌다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 비판적 실재론의 대표적...
1407.

OECD 교육과정 개혁 담론에 나타난 새로운 언어의 해석에 관한 일고

이상은 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 9 251-280 (30 pages)

이상은 저
...
- 5,900원
최근 OECD 교육 담론의 성격이 변화하고 있는 현상에 주의를 기울일 필요가 있다. 지금까지는 OECD가 주로 PISA를 중심으로 학생들의 학업성취도 평가에 대해 담론을 형성하는 방식으로 영향력을 발휘해 온 반면, 근래에는 Education 2030 프로젝트를 통해 교육 목적, 교육 내용, 학생의 역할 등 교육과정 설계 전반에 걸쳐 새로운 언어를 제안하는 현상을 살펴볼 수 있다. 더욱 흥미로운 점은 OECD가 Education 2030에서 사용하는 언어의 변화가 ‘인문주의적 전환’ 이라는 특징을 보인다는 점이다. OECD의 인문주의적 언어 표현은...
1408.

코로나-19 대응 비대면 수업에서 교내 또래의 수업태도와 학생 학업성취도 간 관계 분석

문희원, 정설미, 김리나, 박수연, 정동욱 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 7 185-217 (33 pages)

문희원, 정설미, 김리나, 박수연, 정동욱 저
...
- 6,200원
코로나-19에 대응하여 비대면 교육이 확대됨에 따라 학생들의 부정적 수업태도와 학력 격차 및 저하에 대한 우려가 증가하고 있다. 이에 본 연구는 또래의 영향력에 주목하여 비대면 수업에서 학생과 또래의 수업태도 변화가 학력 격차 및 저하 현상을 유발하는 메커니즘이 될 수 있다는 관점을 견지하며, 코로나-19 전후 수업태도의 변화와 학업성취와의 관계를 분석하였다. 먼저 코로나-19 이후 교내 또래의 수업태도와 학생 의 수업태도 및 학업성취도 간의 관계 변화를 실증적으로 검토하였으며, 학생의 성적에 따라 교내 또래의...
1409.

서술형 평가에 대한 인식이 시험스트레스 및 창의성에 미치는 영향에 관한 다층분석

이자형, 이기혜 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 4 99-130 (32 pages)

이자형, 이기혜 저
...
- 6,100원
본 연구는 최근 확대되고 있는 서술형 평가와 관련하여, 초등학생을 대상으로 서술형 평가에 대한 학생인식이 시험 스트레스와 창의성에 어떠한 영향을 미치는지 분석하고자 수행되었다. 이에 따라 본 연구는 부산시교육청에서 수집한 부산교육종단연구(Busan Educational Longitudinal Study: BELS) 초등학생 패널 데이터를 활용하여 다층모형 분석을 실시하였다. 분석결과 첫째 본 연구에서 주목한 서술형 평가에 대한 인식은 초등학생의 시험 스트레스에 부적인 효과를, 창의성에는 정적인 효과를 발휘하였다. 서술형 평가에 대하여...
1410.

The Relationship Between Interaction and Learning Persistence in Metaverse Learning Environment: The Mediating Effect of Learning Engagement and the Moderating Effect of Learning Presence

이지연(Lee Ji Yeon), 송해덕(Song Hae-Deok), 장승경(Jang Seung Gyeong), 김연경(Kim YeonKyoung) 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 7호 7 129-155 (27 pages)

이지연(Lee Ji Yeon), 송해덕(Song Hae-Deok), 장승경(Jang Seung Gyeong), 김연경(Kim YeonKyoung) 저
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- 5,600원
In the midst of a mixture of online and offline classes after the pandemic, the “metaverse” platform is emerging as an alternative learning environment. This study aimed to verify a significant moderating effect on learning engagement and learning persistence according to learning presence in order to sustain online learning using the metaverse. A survey was conducted for learners who had experience taking online lectures using the metaverse. Data from 193 learners was collected and analyzed...

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