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- 미래사회복지연구(2)
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저소득 가정의 영유아를 위한 교육, 복지,보건의 통합적 조기 개입 프로그램 개발과 적용을 위한 비교 고찰
김명순, 김길숙, 이명신 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2008, 제 12권 제 2호 3 161-187 (27 pages)
본 연구는 통합적 개입 서비스인 미국의 Head Start, 영국의 Sure Start, 호주의 Best Start에 대한 실제를 현재 우리나라에서 실시되고 있는 희망스타트와 비교, 고찰함으로서 우리나라에서의 조기 개입 예방과 서비스 프로그램에 대한 올바른 이해를 돕고 보다 더 현실에 적합한 개입 프로그램 개발을 위한 개선방향에 대한 함의를 제공하고자 하는데 목적이 있다. 이러한 이론적 근거를 바탕으로 본 연구는 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 질 높은 조기 개입 서비스를 위한 체계적인 전문가 양성 및 교사교육 필요. 둘째, 통합적... -
사회투자전략으로서의 아동정책의 변화 양상 : 영국과 캐나다를 중심으로
최영, 박순우 한국아동권리학회 아동과 권리 33 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2007, 제 11권 제 4호 1 579-611 (33 pages)
후기산업화 시대에 나타나고 있는 경제구조변화와 인구사회학적 변화는 노인, 아동에 대한 케어문제, 여성 및 아동의 빈곤문제, 청년실업문제 등 새로운 위험을 양산하고 있고, 기존의 복지국가는 이러한 변화에 능동적으로 대처하지 못하고 있으며 따라서 새로운 위험에 대비하고자 하는 대안 담론 중 하나인 사회투자전략에 대한 논의가 나타나고 있다. 사회투자전략이란 인적자본과 사회적 자본에 대한 투자확대, 빈곤예방, 기회평등 제공 등을 통하여 경제성장과 사회발전을 추구하는 것을 목표로 하며 이중 가장 핵심적인 정책대상이... -
경제적 박탈이 아동의 학업성취도에 영향을 미치는 과정분석
한국아동권리학회 아동과 권리 2007, 제 11권 제 2호 3 187-206 (20 pages)
본 연구의 목적은 경제적 박탈이 아동의 학업성취도에 미치는 과정을 분석하는 것이다. 이를 위해, 한국노동패널1-6차년도 자료 425사례가 활용되었으며, 구체적 분석방법은 구조방정식모형이 사용되었다. 분석결과, 경제적 박탈은 아동의 학업성취도에 사교육, 경제적 어려움 정도, 부모의 생활만족도, 교육 및 진학관련 대화 등 여러 과정변수를 통해 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 발견은 경제적 박탈을 경험하고 있는 가족의 아동에 대한 사회적 지원이 학업성취도를 향상시키는데 기여할 수 있음을 보여주는... -
소규모 가정내 영아보육지원센터 모형 연구
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 4호 9 699-722 (24 pages)
본 연구는 주요국가에서 이미 제도화 되어 있는 소규모 가정내 영아보육의 지원체계에 관한 검토와 국내의 영아보육 수요자와 공급자의 가정내 영아보육 제도화에 대한 의견조사를 기초로, 가정내 영아보육 지원체계로서의 영아보육지원센터 모형을 제시한 것이다. 영아의 어머니, 보육교사와 시설장들의 가정내 영아보육 제도화의 필요성, 제도도입의 문제점, 지원센터의 기능과 지원업무 담당기관 등에 대한 의견을 종합하고, 선진 6 개국의 가정내 영아보육에 대한 행정 및 재정지원체계, 서비스아동 규모, 종사자 자격규정,... -
공교육체계에서의 학생체벌에 대한 법적 고찰
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 3호 5 367-395 (29 pages)
학교현장에서 행해지고 있는 체벌은 교육의 수단이라는 명목으로 오랜 기간 관용되어 왔다. 그러나 체벌에 대한 실태와 폐단에 대한 여러 보고들은 체벌의 부당성과 그 부정적 효과를 보여주고 있다. 현재 체벌에 대한 법률적 접근방식은 체벌 자체에 대하여 문제를 제기하기보다는 체벌의 방법과 절차 등을 중심으로 체벌에 대한 개별 사례에 대하여 접근하려는 경향이 지배적이지만, 체벌은 근본적으로 폭력이라는 속성을 가지고 있어서 교육이라는 목적과 수단에 과연 조화될 수 있는지에 대하여 의문을 제기하지 않을 수 없다.... -
초등학생의 가정폭력노출과 또래폭력의 관계
김효진, 이재연 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 3호 3 413-437 (25 pages)
본 연구는 가정폭력노출의 경험이 또래폭력에 미치는 영향을 알아보기 위하여, 초등학교 5,6학년 336명을 대상으로 부의 모에 대한 폭력, 모의 부에 대한 폭력, 또래폭력의 가해와 피해경험을 분석하였다. 본 연구의 결과 10～30%의 아동이 부의 모에 대한 폭력에 노출되었으며, 대부분의 아동이 또래폭력의 가해와 피해를 경험한 것으로 나타났다. 그리고 아동이 가정폭력에 많이 노출될수록 또래폭력의 피해경험이 많아질 수 있다는 것을 알 수 있었다. 이는 가정에서의 약자가 학교에서도 약자인 또래폭력의 희생자로 연장될 수... -
부모-교사 관계에 대한 교사인식 관련 변인들이 유아의 놀이행동에 미치는 영향
한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 3호 8 521-541 (21 pages)
본 연구는 부모-교사 관계에 대한 교사인식 관련 변인들이 부모-교사 관계와 관련하여 어떠한 관련성이 있으며, 어떠한 요인들이 유아의 사회적능력으로 간주되는 놀이행동에 영향을 미치는 가를 조사하였다. 연구결과, 교사 배경특성에 따라 부모-교사 관계와 유아의 놀이행동에서 차이가 나타나, 교육년 수가 높은 교사일수록 아동중심적인 신념을 선호하였고, 부모관이 긍정적이었고, 유아의 상호작용적인 놀이행동을 더 고무시키는 것으로 결과가 나타났다. 또한 교사가 긍정적인 부모관을 가지고 유아에 대한 정보를 알고자 하면... -
인간을 대상으로 하거나 참여하는 실험 연구는 윤리적, 법적으로 민감한 문제이다. 아동은 오랜 동안 실험 연구에서 제대로 보호되지 못해 왔다. 하지만 아동과 같이 취약한 집단에 대해서는 보다 특별한 보호가 필요하다는 인식이 생겼고, 따라서 실험 연구에서 아동을 보호하기 위한 지침과 정책들이 발전되어 왔다. 그 가운데 가장 발전된 미국 연방 규정을 중심으로 주요 주제에 대해 논의하고, 최근에 논의되고 있는 문제점과 국내에서의 적용가능성에 대해 제안하였다.
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아동교육 교사대상 웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인 분석
한국아동권리학회 아동과 권리 2003, 제 7권 제 1호 9 (19 pages)
본 연구는 아동교육 교사 대상 웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인들을 조사하였다. 웹 공간에서의 상호작용 활동들을 측정하기 위하여 DB 서버에 기록되어 있는 학습참여, 게시판, 질의응답, 온라인 토론 등의 활동들과 설문지에서 학습자들이 보고한 실제 상호작용을 한 빈도수를 분석하였다. 웹 프로그램 평가는 크게 요구의 적절성, 학습내용의 적절성, 교수설계의 적절성, 운영전략의 적절성, 인터페이스의 적절성, 시스템의 적절성, 지원의 적절성, 보완의 적절성 등의 요인들로... -
본 연구는 사회적 자본이라는 개념을 이용하여 가정과 학교 및 지역사회의 연대를 통한 학생 청소년들의 인권신장 가능성을 모색해본 연구이다. 곧, 주로 학교를 중심으로 연구되어온 인권연구와 달리 가정과 학교 및 지역사회의 연대를 통한 다양한 형태의 청소년인권 지향적인 사회적 자본의 축적방안들을 살펴봄으로서 학생 청소년인권의 신장가능성을 모색해보았다. 연구를 위해 델파이법에 의해 개발된 132개의 인권신장방안으로, 청소년기본법상의 청소년연령(9-24세)에 해당하는 초․중․고․대학교 급별에 속한...
