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1471.

중산층 밀집지역에 거주하는 중산층 학부모들의 자녀교육문화: 분당구 사례

김미숙, 상종열 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 3호 1 1-30 (30 pages)

김미숙, 상종열 저
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- 5,900원
이 연구는 중산층 밀집지역인 분당구의 중학생 학부모들의 자녀교육문화를 탐구하였다. 분당의 주류문화는 자녀의 명문대 진학을 위해 자녀의 성적, 시간, 교육, 교우관계 등을 체 계적으로 관리하는 “자녀관리”문화다. 이들은 자녀에게 중산층 지위를 세습시키기 위해서 욕 망과 습속이 유사한 사람들 또는 자녀의 지위 향상에 유익한 사람들로 모임을 제한하고 그 외의 사람들을 배제한다. 하지만 일부 부유한 자영업자나 사업가 또는 상속자들은 자녀의 명문대 진학에 덜 집착하였으며, 학력 외에도 경제력, 사회성, 즐기는 삶에...
1472.

교사의 집단적 행동의 동인(動因)과 그 형성과정의 특성 분석 ? 1980년대 교사운동 주도자들의 관점 ?

김병욱 한국교육사회학회 교육사회학연구 18 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 2호 4 63-80 (18 pages)

김병욱 저
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- 4,700원
이 연구는, 1980년대 한국 교사들의 집단적 행동(교사운동)의 동인과 형성과정을 주도자들(key actors)이 어떻게 보고 있는가를 탐색하고자 한 것이다. 이들의 관점을 통해 교사의 집단적 행동의 보다 직접적인 자료를 수집하여, 사건나열식?해설 중심적 기존의 연구에 ‘복수’(複數)의 ‘맥락화 된’ 관점을 보완하기 위한 것이다. 주도자들에 따르면, 1980년대 한국 교사들의 집단적 행동은, 소수 선각자와 후원집단의 노력 그리고 당시의 전국적 민주화 열기로 촉발되었으며, 교사 집단 ‘아래로부터’(bottom-up) 그리고 안...
1473.

컴퓨터와 수학에 대한 태도의 성별 차이

권오남 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 2호 2 19-40 (22 pages)

권오남 저
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- 5,100원
정보화 사회에서 수학적 능력이나 정보화 지식이 많이 요구되고 있는 요즈음, 수학이나 컴퓨터 공학에 있어 여학생이 남학생보다 뒤떨어진다는 사회적 인식이 여학생들로 하여금 정보화 능력을 습득하는 데에 큰 장애물 역할을 하고 있다. 이에 본 연구에서는 서울, 경기 지역의 초?중?고등 학생 1,017명을 대상으로 설문조사를 실시하여 남녀 학생의 컴퓨터 사용 경험의 정도와 수학과 컴퓨터에 대한 태도에 있어 성별 차이가 존재하는지 알아보고 수학에 대한 태도나 컴퓨터 사용 경험이 성과 컴퓨터에 대한 태도에 어떤 영향을...
1474.

School Effects - New Trends in the Sociology of Education in the U.S.A. and the U.K. -

Yang Jung Ho 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 1호 5 115-134 (20 pages)

Yang Jung Ho 저
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- 4,900원
This study investigates the ways in which quantitative social scientists in the U.S.A. and the U.K. have attempted to examine school effects on student achievement. Since the 1966 publication of the Coleman Report, school effects research broadly categorized as input-output studies, “effective schools” research, and school organizational effects studies has undergone considerable conceptual and methodological change. Each has distinctive features of conceptualizing and modeling school effects....
1475.

개발이론과 성인 사회교육 전개의 이론적 탐색

차갑부 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 1호 4 77-96 (20 pages)

차갑부 저
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- 4,900원
교육과 개발의 관계에 대해서는 1950년대 말부터 사회적 인 관심을 받아 왔다. 이러한 관심 은 1960년대에 들어와서 인간자본론의 등장으로 학문적인 담론으로 발전하였다. 그러나 1970년 대에 들어와서 개발전략의 기초이론으로서 인간자본론이 의심받게 되었고, 사회발전에서 주변 적 위치로 밀려난 소외계층의 문제와 개발의 문제를 연계해서 보려는 관점이 설득력을 얻게 되었다. 이 논문은 서구를 중심으로 전개된 개발이론과 성인 사회교육의 실천사례를 이론적으로 고 찰한다. 개발이론의 초기이론인 근대화 이론은 사회발전을...
1476.

교직사회 개혁정책의 이데올로기적 성격, 논쟁점, 그리고 과제

오정란 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 1호 1 1-31 (31 pages)

오정란 저
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- 6,000원
최근 이루어지고 있는 교육개혁의 움직임은 새로운 사회변화에서 오는 도전을 교육이 어떻 게 대응할 것이고 이를 위하여 교육체제는 어떻게 조직되어야 하는가의 문제로 요약될 수 있 다. 또한 사회변화의 이데올로기적 성격과 정치경제적 요구는 교육개혁 추진의 강력한 동인이 자 개혁정책과 실제들의 정당성을 제공하는 근거가 되고 있다. 이 연구에서는 1990년대 중반 이후 시장주의적, 관료주의적 이데올로기가 어떻게 우리 나라 교직사회개혁의 이데올로기적 기 저가 되고 있으며, 이들 이데올로기가 교직사회 개혁정책과 실제들과...
1477.

학교장지도성과 학교효과와의 관련성에 대한 탐색적 분석

성기선 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 2호 4 89-113 (25 pages)

성기선 저
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- 5,400원
이 연구는 학교장 지도성이 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 효과를 탐색하기 위해 시도 되었다. 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 학교의 효과에 대한 연구와 효과적 학교에 관한 연구들의 결과에 의하면 학교장의 지도성이 매우 중요한 요소로 등장하고 있다. 이를테면 학교 장의 지도성과 같은 학교내부의 과정변인이 외부환경이나 시설투입변인들보다 더 중요한 의미 를 지닌다고 하였다. 이러한 연구의 결과에 기초해서 경기도 지역의 고등학교를 대상으로 하여 학교장지도성이 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 영향력에...
1478.

가족 내 사회적 자본과 아동의 학업성취

김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 20 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 1호 2 21-40 (20 pages)

김경근 저
...
- 4,900원
본 연구는 한국사회에서 가족 내 사회적 자본이 아동의 학업성취에 어떤 영향을 미치는가를 구명하기 위하여 수행되었다. 실증분석을 통하여 얻어진 결과는 아동의 학업성취에 가장 강력 한 영향력을 미치는 것은 부모의 사회경제적 지위와 관련된 요인들임을 보여 주었다. 그러나 이러한 요인들과는 별개로 가족 내 사회적 자본도 아동의 학업성취에 의미있는 결정요인으로 작용하고 있었다. 특히 아동에 대한 부모의 기대교육수준이나 학습활동에 대한 지원은 부모의 사회경제적 지위와는 독립적으로 아동의 학업성취에 영향을 미치고...
1479.

전지구적 교육거버넌스로서 PISA의 출현과 국가교육에 대한 영향

손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 3호 5 131-160 (30 pages)

손준종 저
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- 5,900원
이 연구의 목적은 경제개발협력기구(OECD)의 국제학업성취도평가(PISA)를 ‘전지구적 교 육거버넌스’로 정의하고, 이러한 교육거버넌스가 어떻게 출현하고 제도화되었으며, 국가교육 에 어떠한 영향을 미치는가를 분석하는 것이다. PISA는 국가교육을 단일 기준에 따라 평가 하여 그 결과를 국제적으로 비교하고, 국가 순위표로 발표하는 표준화된 교육지표이다. PISA는 미국을 비롯한 선진 자본주의 국가의 경제적 요구 때문에 출현하였다. OECD 회원 국을 포함하여 많은 비회원국들이 자발적으로 PISA에 참여함으로써 PISA는...
1480.

영국 교육우선지역 정책과 사회적 자본의 형성

류방란, 이성회 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 5 117-144 (28 pages)

류방란, 이성회 저
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- 5,700원
이 글은 한국의 교육복지우선지원사업의 모델이 되었던 영국의 교육우선지역(Education Action Zone, 이하 EAZ) 정책을 사회적 자본 형성이 논의되는 여러 차원에서 살펴보았다. 블레어 총리의 신노동당 정부 시절 영국에서는 빈곤의 문제를 경제적 차원이 아닌 사회적 배제 문제로 보고 이를 극복하기 위하여 사회적 자본 형성을 추구하는 ‘제3의 길’을 내세웠 고 교육부문에서 빈곤층 밀집 거주지역을 중심으로 한 EAZ는 그 대표적인 정책이었다. EAZ 정책의 배경을 이해하기 위해 제3의 길, 사회적 배제, 사회적 자본에 대한 이론적...

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