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  • 대순사상과 아동교육

    Soonja Kim 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 5 91-115 (25 pages)

    • 5,400원
    종교가 인성을 통합하고 변화시킬 수 있으며 또한 인생의 의미에 대해 근본적으로 사고하여 긍정적인 자아개념을 갖게 함으로 성숙한 종교성을 갖는 사람은 그 자신의 삶에서 의미를 발견하고 보람과 확신을 가지고 자신의 생각에 임하기 때문에 자신의 내적 통제성뿐 아니라 함께 생활하는 가족원에게도 긍정적인 영향을 미친다. 대순진리회는 유, 불, 도의 고전, 동양종교뿐 아니라 기독교의 교리까지 적극적으로 수용하는 자세를 갖고 있는 독특하고 창조적인 종파이다. 이러한 대순사상에서는 한국의 전통적인 가정교육을 근본으로...

  • 몬테소리의 가톨릭시즘에 의한 어린이들을 위한 종교교육의 이론과 실제 활동

    조성자 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 4 65-89 (25 pages)

    • 5,400원
    본 연구는 가톨릭 입장에서 바라본 몬테소리의 종교교육에 근거한 어린이들을 위한 종교교육을 논의하는 데 중점을 두었다. 가톨릭적 측면에서 바라본 어린이들의 종교관은 마태오 복음서 11장 15절에서 “ 이 모든 것을 어린이들에게 계시하셨으니 , 너희들이 어린이들처럼 되지 않으면 천국에 들어갈 수 없다.”라는 표현 양식은 바로 그들에게 선한 종교적 본능과 영적 태아임을 선포하는 것이다. 이 세상에서 어린이들을 위한 가장 훌륭한 종교교육은 예수의 삶처럼 살아가도록 가르치는 것이다. 그러므로 본 논문에서는 예수님의...

  • 통일교의 교육론과 아동교육

    이재일 한국종교교육학회 종교교육학연구 16 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 3 49-64 (16 pages)

    • 4,500원
    이 글은 통일교 교육론의 근거와 구조 및 내용 그리고 아동교육을 논한 것이다. 먼저, 통일교 교육론의 근거로는 통일교학, 인간학, 교육학을 살펴보았고, 구조와 내용으로는 교육의 이념(개체완성, 가정완성, 주관성 완성)과 교육의 형태(심정교육, 규범교육, 주관교육) 및 인간상(인격자, 선민, 천재)을 다루었다. 그리고 교육의 보편성과 개별성 및 균형교육, 또한 교육의 목표와 내용 및 방법 등을 논의했다. 다음으로는 통일교의 아동교육을 살펴보았다. 이 글에서는 아동을 초등학교 어린이로 규정하고, 교육목표를 종교공동체의...

  • 개신교와 아동교육-개신교 아동예배 및 공과교육에 관한 실태 조사 및 제언(감리교단을 중심으로)

    조은하 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 2 31-48 (18 pages)

    • 4,700원
    최근 개신교 교회교육을 진단하고 평가하는 두 가지의 요소 즉 아동수의 감소와 아동교회교육의 침체에 대한 위기감의 원인을 교회적, 교육적, 문화적 입장에서 접근하였다. 개신교의 감리교단을 중심으로 하여 전국 88개 교회의 아동 교회교육의 실태를 조사 파악하여 현황을 다음과 같이 분석하였다. 첫째, 교회목회의 다양한 요소, 즉 예배, 교육, 기도, 선교, 봉사 등의 영역에서 예배와 교육을 가장 중요한 교육요소로 인식하고 있었으며, 특별히 아동예배의 구조와 과정에서 아동들의 참여 및 시대적 문화를 반영하는 시도에 대한...

  • 불교와 아동교육

    황옥자 한국종교교육학회 종교교육학연구 29 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 1 1-29 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구는 불법에 기초한 어린이 교육을 논의한다는데 의의를 두었다. 불교아동교육은 순수불교 연구와는 달리 응용학이며, 실천학문의 범주에 속하므로, 학문적 논의의 기반은 종교(불교)와 과학(교육)의 만남에 두어 통합적으로 접목한다. 불교적 세계관에서 보면, 어린이는 본래 부처님의 성품인 불성을 지니고 있으므로 성인과 마찬가지로 깨달음을 얻을 수 있다고 본다. 불교에서 가장 이상적 인간상은 깨달음을 증득한 붓다이다. 따라서 불교아동교육의 궁극적 목적은 붓다의 인격을 닮아 지혜와 자비를 갖춘 바른 인간으로...

  • 중등학교 교사의 종교와 영성이 교사의 교육이데올로기와 갈등대처에 미치는 영향

    신건호 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 13 233-251 (19 pages)

    • 4,800원
    이 연구는 중등학교 교사의 종교와 영성이 교사의 이데올로기와 대인간 갈등 대처에 미치는 효과를 검토하기 위한 목적으로 실시되었다. 이를 위해 본 연구에서는 경기도 일원에 근무하는 중등학교 교사 204명이 연구대상으로 표집 하였다. 본 연구에서는 이를 위해 다음의 3가지 연구문제를 상정하였다. 첫째, 교사의 종교집단 간 영성에 차이가 있는가? 둘째, 교사의 종교집단 간 교사의 교육이데올로기와 갈등대처양식에 차이가 있는가? 셋째, 교사의 영성은 교사의 교육이데올로기와 갈등대처양식과 관계가 있는가? 이러한 문제를...

  • 교회와 권력: 말함과 침묵의 권력배치

    최대광 한국종교교육학회 종교교육학연구 17 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 12 215-231 (17 pages)

    • 4,600원
    한국교회의 정치편향과 비 역사성에 대한 비판은 꾸준히 진행되어 왔지만, 교회권력 현상에 대한 미시적 탐구는 진행되어 오지 않았다. 이 논문은 1990년대 이후 표면위로 떠오른 한국교회의 우경화현상이 어떠한 권력적 틀로 표면화 되었는지에 관해서 추적한다. 이에 관한 방법론으로 이 논문은 미셀 푸코의 계보학적 연구방법을 소개하며, 근세에 영향을 미쳤던 중세의 사목권력을 “말함”과 “침묵”의 권력배치로 파악한다. 이 논문은 푸코의 사목권력 현상을 한국의 가정문화와 교회문화를 이해하는데 적용한다. 조선시대를 거쳐서...

  • 공직자의 종교 편향ㆍ차별 예방 교육의 방향

    고병철 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 11 191-213 (23 pages)

    • 5,200원
    현재 공직자의 종교 편향ㆍ차별 논란은 한국 사회의 이슈이다. 정부 차원에서 공직자의 종교 편향ㆍ차별 예방 교육도 진행된다. 그렇지만 아직까지 선행 연구도 부족하고, 특히 언론을 통해 남발되는 종교 편향과 종교 차별 개념의 구분과 그 함의에 대해서도 논의되지 못하고 있다. 본고의 목적은 공직자 종교 편향ㆍ차별 논란과 제반 상황을 살펴보고, 예방 교육의 방향과 내용을 제기하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위해 필자는 종교 차별 관련 법적 근거를 검토하고 쟁점을 제시한 후(Ⅱ장), 1990년대부터 발생한 공직자 종교...

  • 안락사에 대한 불교 윤리적 논의

    신성현 한국종교교육학회 종교교육학연구 16 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 10 175-190 (16 pages)

    • 4,500원
    현대사회에서 성취된 과학 기술의 놀라운 발달은 인간의 삶을 더욱 풍요롭게 해주고 있다. 하지만 과학 기술의 편리로만 해결할 수 없는 많은 윤리적인 문제들이 새롭게 제기되고 있음도 현실이다. 특히 의학과 의료기술의 발달로 인하여 죽음에 대한 의료적인 통제가 어느 정도 가능해지면서 이에 관련한 혼돈이 일어나고 있는 것이다. 생명유지 장치 등의 발전은 전에는 일어나지 않았던 안락사와 관련한 새로운 윤리적 문제를 발생시키고 있다. 안락사의 허용 여부를 둘러싸고 다양한 법률적 윤리적 논의들이 등장하고 있다. 이런...

  • 가톨릭 교회의 청소년 사목과 교회의 권위

    최준규 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 9 149-174 (26 pages)

    • 5,500원
    본 연구는 가톨릭 교회의 청소년 사목과 교회의 관계에 대해 고찰하였다. 이를 위해 본 논문은 두 가지 하위 연구목적을 두었다. 첫째는 가톨릭 청소년 사목에 관한 선행연구들을 비판적으로 분석하는 가운데 청소년 사목에 관한 보다 포괄적ㆍ통합적 정의를 규정하고, 청소년 사목의 위기의 원인들과 해결 전략들을 유형화하는 것이었다. 둘째는 교회의 권위의 개념을 종교사회학적인 관점에서 고찰하는 가운데 진정한 교회의 권위의 정의를 규정하고, 특별히 교회의 청소년 사목의 활성화를 위한 진정한 교회 권위의 역할에 대해 제안을...

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