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  • 중세국어 2자중성합용자의 음변화

    정영호 우리말학회 우리말연구 29 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제29집 4 95-123 (29 pages)

    • 5,800원
    15세기 중기의 ‘w’는 ‘ㅗ/ㅜ’의 변이음이었다. 이후 음소 ‘ㅸ’의 소 멸 과정에서 ‘ㅗ/ㅜ‘의 변이음 [w]와 음소 ‘ㅸ‘의 공통자질인 ‘순음성‘에 의 해 16세기에는 음소 /w/로 지위가 바뀐다. 따라서 ‘ㅘ, ㅝ‘는 복합음운 ‘oa, ue‘에서 음군 ‘wa, we‘로 음변화를 경험한다. ‘ㅘ, ㅝ‘ 관련 음운현상의 계량적 분석은 w활음화, w활음삽입, w활음탈 락에 있어 15세기 중기와 후기가 다른 양상임을 보여 준다. 또 w활음삽입 은 16세기에 생산적으로 일어난다. ‘ㅸ>w‘ 변화와 w활음삽입이 ‘ㅘ, ㅝ‘ 음 변화의 주된...

  • <七大萬法>에 실현된 16세기 후기 동남방언의 표기 및 음운적 특징

    이옥희 우리말학회 우리말연구 25 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제29집 3 69-93 (25 pages)

    • 5,400원
    <七大萬法>은 16세기 후기 동남방언의 방언적 요소와 음운적 특 징을 반영하는 문헌이다. 16세기 후기 국어는 음운사적으로 볼 때, 후기 중세국어에서 근대국어로 넘어가는 과도기적 성격을 지닌 시기로서 국어 의 통시적 음변화를 고찰하는데 중요한 위치를 차지한다. 이러한 사실을 확인하는데 <七大萬法>의 효용 가치가 있다 할 것이다. 이 글에서는 <七大萬法>을 고찰하여 16세기 후기 동남방언의 음운론적 특징을 공시적인 비교와 통시적인 변화의 모습을 확인하고자 하였다. 우선, 공시적으로는 중앙어와의 비교에서 16세기 후기...

  • 부산 방언의 문화 콘텐츠론

    이근열, 김인택 우리말학회 우리말연구 28 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제29집 2 41-68 (28 pages)

    • 5,700원
    본 논문은 부산의 지리적·역사적 요인과의 관련하여 부산 방언 을 어떠한 문화 콘텐츠로 담아낼 수 있는가를 살펴보는 것이 목적이다. 부산 방언은 방언 화자가 스스로 퉁명하고, 투박스럽고 남성답다는 인식 이 기저에 있으며, 이러한 인식이 부산 방언을 더욱 거칠고, 투박하게 만 드는 요인이 된다. 부산 방언은 경상 방언의 유교 문화의 영향을 받아 성 조를 유지하고, 음절 중심으로 끊어지는 발음을 고수한다는 보편성을 기 반으로 하고 있다. 이에 따라 언어 사용에 있어서 세련된 수사법이 발달 하지 않았으며, 직설적 언어...

  • 인터넷 통신 언어와 사회언어학 -‘한다요체’를 중심으로-

    이정복 우리말학회 우리말연구 36 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제29집 1 5-40 (36 pages)

    • 6,500원
    인터넷 통신 언어를 사회언어학의 관점과 방법으로 연구해야 할 필요성과 효과를 ‘한다요체’를 중심으로 제시하고자 하였다. ‘한다요체’의 쓰임 실태와 기능, 발생 및 유행 배경, 사용자 분포, 기능에 대한 누리꾼 들의 인식을 사회언어학의 대표적 연구 방법인 사례 분석 및 통계 분석 방법을 통하여 살펴보았다. ‘한다요체’는 해라체에 높임 보조사 ‘요’를 덧 붙인 형식이며, 어린 아이들이 경어법을 배우는 과정에서 일종의 ‘오분석’ 을 통해 쓰게 된다. ‘한다요체’가 요즘 인터넷 통신 공간에서 유행처럼 퍼 지고 있는데,...

  • 한국어 학습자를 위한 특이파생어 교수·학습 방안 연구

    이양혜 우리말학회 우리말연구 28 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 12 315-342 (28 pages)

    • 5,700원
    본 연구는 한국어 학습자들을 위한 한국어 어휘 교육의 일환으 로 한국어 파생어 중 특이성이 있는 파생어 교수·학습 방안 모색이 궁극 목적이다. 파생어 교육에서 접두파생어와 접미파생어 중 일반적인 것은 단어형성 원리를 이용하는 것이 효과적이다. 교수·학습 과정은 분석의 차원에서 형성의 차원으로 나아가며 이해어휘를 중심으로 어휘장과 어휘망을 활용 하여 한국어 학습자를 이해시키고 기억하게 하는 것이 바람직하다. 본 연구의 논의 특이파생어 범위는 어근과 접사의 구분이 모호한 파생 어, 동일한 의미를 가진 이형태...

  • 한국어 읽기 텍스트의 실제성과 단순화에 대한 반성적 접근

    우형식 우리말학회 우리말연구 30 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 11 285-314 (30 pages)

    • 5,900원
    이 글은 읽기 자료의 입력에서 실제성과 관련한 문제를 살피고, 텍스트 수정의 한 방법으로 단순화에 관한 문제를 기술하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 외국어 또는 제2언어 읽기 자료에서 논의되는 실제성과 단순화의 문제에 대해 앞선 연구들을 바탕으로 이론적으로 검토하고, 이 것이 한국어 교육에서 읽기 자료의 선정과 개발에 어떻게 적용될 수 있는 지의 문제를 살핀다. 외국어 또는 제2언어 읽기 교육에서 활용되는 자료는 실제성의 기준에 적절하도록 선정되어야 한다. 그런데 실제성이 어떤 조건으로 구현되는 지 또는 어떤...

  • 의사소통 도구로서의 트위터(Twitter)의 특징과 소통 구조에 관한 고찰

    허상희 우리말학회 우리말연구 25 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 10 259-283 (25 pages)

    • 5,400원
    이 논문의 목적은 소셜 미디어 중 하나인 트위터가 의사소통 도구로 서 어떠한 소통구조와 특징을 지니고 있는지 살펴보는 것이다. 트위터는 처음 가까운 사람들과의 의사소통을 목적으로 만들어졌지만 현재는 각종 언론에서 트위터에 올라온 내용을 기사화할 만큼 그 영역과 영향력이 확장되 었다. 이렇게 트위터가 빠르게 확산되는 가장 큰 이유는 트위터의 의사소통 구조와 관련이 있다. 트위터의 소통 구조는 우리 일상의 의사소통 구조 즉, 상호교섭적 활동과 닮아 있으며, 트위터의 관계맺기의 일방향성, 간편성, 확장성과 같은...

  • 가족 간 전화대화의 구조적 양상 분석 - 대학생 자녀와 부모 간의 대화를 중심으로 -

    김혜정 우리말학회 우리말연구 25 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 9 233-257 (25 pages)

    • 5,400원
    전화대화는 면대면 대화와 달리 예절이 더 엄격하게 요구되는 대화여서 일상적인 대화보다 규칙적인 대화의 구조 양상을 보인다. 그러 나 전화대화라 하더라도 가족 간에 이뤄지는 전화대화의 경우 일반적인 전화대화나 친밀한 사이의 전화대화와는 다른 양상을 띤다. 시작부에서 는 전화대화 상호간의 확인절차가 간단하게 이뤄지고, 화제부에서는 안부 를 물을 경우 의문사 ‘어디, 뭐’를 이용한 질문이나 ‘안부’관련 질문을 개시 발화로, 용건을 해결할 경우는 의문사 ‘어디, 뭐’를 이용한 질문 외에도 정 보 진술, 단도직입적...

  • 근대국어 중철표기의 유형 검토

    김소연 우리말학회 우리말연구 27 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 8 205-231 (27 pages)

    • 5,600원
    이 논문은 근대국어 중철표기의 양상을 살펴보고 유형을 재분류 하는 데 의미가 있다. 중철표기는 이중표기, 중복표기라고도 불리는 표기 방식 중 하나로서 체언이나 용언 등의 어간말 자음과 후행 음절의 두자음 (頭子音)이 중복 표기된 형식을 말한다. 이는 선행 음절말 자음은 형태음 소적 원리에 따라 어간 형태소를 밝혀 표기하고 후행 음절의 두자음은 음 소적 원리에 따라 발음을 나타낸다는 점에서 연철표기와 분철표기의 성 격이 혼재된 모습을 보여준다. 중철표기의 생성 원인을 살펴보고 표기의 성격을 규명하고자 하였다....

  • 전제와 함축에 기초한 보조조사의 의미 분석(2) - ‘부터’와 ‘까지’를 중심으로 -

    최규수 우리말학회 우리말연구 29 Pages

    우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 7 175-203 (29 pages)

    • 5,800원
    이 글에서는 ‘부터’와 ‘까지’의 의미를 전제와 함축으로 기초로 분 석했는데, 다음과 같이 간추릴 수 있다. 첫째, 다른 보조조사들이 한정적 논항과 결합하는 데 비하여, ‘부터’와 ‘까지’는 한정적/비한정적 논항과 결 합한다. 둘째, ‘부터’와 ‘까지’는 범위가 순서 있는 집합임을 전제하고 있 다. ‘부터’의 초점은 선택항 앞에는 범위에 속하는 나머지항이 없다는 것 이고, ‘까지’의 초점은 선택항 뒤에는 범위에 속하는 나머지항이 없다는 것이다. 셋째, ‘부터’와 ‘까지’가 사용된 부정문의 초점은 두 가지로...

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