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유아주도적 질문과 교사주도적 질문이 유아의 초인지에 미치는 효과
손은주, 박영태 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 7 151-181 (31 pages)
본 연구는 유아주도적 질문과 교사주도적 질문이 유아의 초인지에 미치는 효과를 분석하는데 목적을 두고 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 유아주도적 질문과 교사주도적 질문이 유아의 초인지에 미치는 효과는 어떠한가? 둘째, 유아주도적 질문과 교사주도적 질문이 유아의 영역특정 초인지에서 예언과 평가에 미치는 효과 는 어떠한가? 위 연구목적을 달성하기 위하여 만 5세 남아 39명, 여아 36명 모두 75명을 대상으로 실험하였으며, 동 화를 이용한 유아주도적 질문 프로그램과 동화를 이용한 교사주도적 질문 프로그램을... -
완벽주의와 낙관주의가 학습동기와 학습전략에 미치는 영향
양명희, 정윤선 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 3호 3 45-72 (28 pages)
학습과 관련하여 성격은 심리적 안녕감이나 적응 등과 관련하여 주로 연구됨으로써 학습의 과정이나 결과와 어떻게 관련되어 있는지에 대해서는 충분한 정보를 주지 못하였다. 완벽주의와 낙관주의는 개 인의 신념과 가치관을 포함하며 사회문화적 경험을 통해 형성된다는 점에서 학습하는 과정에 작용할 가능성이 높은 성격적 특성들이다. 본 연구는 완벽주의와 낙관주의에 중점을 두고 이들이 학습동기와 학습전략에 어떠한 영향을 주는지를 알아보는데 주목적을 두었다. 서울과 경기 지역 학생 1,064명이 참여하였으며 낙관주의,... -
대학생의 지식.학습관과 자기조절학습의 정의, 인지 및 행동 전략간 관계
한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 6 145-168 (24 pages)
본 연구는 지식‧학습관이 자기조절학습의 여러 측면에 대해 가지는 관련성을 확인해보기 위해, 3개 대학에서 표집된 남 여 대학생 594명에게 Schommer의 “인식론적 신념검사”와 Pintrich 등의 \"학습을 위한 동기화전략 검사\"를 실시하였다. 반응에 대한 일련의 탐색적 요인분석 결과 지식‧학습관 요인들과 자기조절학습의 전략요인들을 추출한 후, 5개의 지식‧학습관 요인을 독립변수로 하여 동기, 인지 및 행동 영역별로 자기조절 학습 전략의 각 변수에 대한 중다회귀분석을 실시하였다. 그 결과 지식이 복잡한... -
성인학습자의 학업성취도에 영향을 미치는 변인에 관한 연구
조성연, 문미란 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 2호 6 121-149 (29 pages)
본 연구는 학업성취도 관련 변인(학습전략, 자기효능감, 과거성적, 평균학습시간)이 성인학습자들의 학업성취도와 어떠한 관계가 있는지를 규명해보고자 하는 목적으로 진행되었으며, 이를 위하여 성인고등교육기관에 재학 중인 학생 1905명을 연구의 대상으로 하였다. 우선 연령별로 각 변인들 간의 차이가 있는지를 알아본 결과, 연령별로 각 변인들에 있어 유의한 차이를 보였다. 즉 학습전략, 자기효능감, 평균학습시간, 학업성취도 변인들은 연령이 높아질수록 유의미하게 증가하였으며, 고등학교 성적은 연령이 낮을수록 유의미하게... -
중학교 과학영재 학생들의 성취목적과 학습전략에 관한 조사 연구 : 과학영재와 일반학생의 비교
최취임, 전미란, 최승언, 정대홍 한국교육학회 교육학연구 23 Pages
한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 9 213-235 (23 pages)
본 연구에서는 한 개인이 과제를 수행하는 이유와 의도를 어떻게 생각하는가에 초점을 맞춘 성취목적 이론에 비추어 과학영재 학생들이 어떤 목적을 가지고 학습에 임하는지 그것을 위해서 어떤 학습전략을 사용하는지를 알아보았다. 그 결과 과학영재 학생들은 일반 학생들과 비교했을 때 성취목적에서는 과제지향과 수행지향의 평균이 유의미하게 높았고, 학습전략 면에서는 심층적 학습전략을 사용하는 것으로 나타났다. 과학영재 학생들의 성취목적 중 과제 지향, 수행회피 목적과 학습전략은 유의미한 상관관계를 보였으며, 일반... -
자기조절학습의 구성요소로서 동기조절과 학업성취와의 관계
김은영, 박승호 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 5 101-130 (30 pages)
본 연구는 우리나라 대학생들이 학업적 과제를 수행하기 위해 사용하는 동기조절전략에는 어떤 것들이 있는지, 그리고 자기조절학습의 구성요소로서 동기조절과 학업성취 사이에는 어떤 관계가 있는지를 규명하고자 하였다. 서울소재 대학생 906명을 대상으로 서술형 동기조절 질문지, 설문형 동기조절 질문지, 자기조절학습 질문지를 실시하여 자료를 수집하였고, 학생들의 전체평균평점을 조사하여 학업성취의 자료로 하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해 다중응답분석, 상관분석, 중다회귀분석 등이 수행되었다. 본 연구의 주요... -
CSQ3Rs 독서전략이 중학생의 주의집중력과 학습태도에 미치는 효과
한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 1 1-29 (29 pages)
학교에서 하루 평균 6시간의 수업이 이루어지는 중학생들이 습득해야 할 교과 내용은 상당한 분량에 해당한다. 그들이 어떻게 하면 효과적으로 공부할 수 있느냐의 문제는 생각해 볼 문제이다. 이에 본 연구는 최근 학습전략의 하나로 주목받고 있는 CSQ3Rs 독서전략이 중학생들의 주의집중력과 학습태도에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하여 중학생들의 효과적인 학습전략과 교사들의 수업적용을 위한 기초 자료로 활용하기 위해 수행되었다. 연구대상은 중앙교육과학연구소 학습능력계발 프로그램에 수강한 경기도 P시에 소재한 남녀... -
웹기반 수업에서 의지조절능력과 교재흥미 유발전략이 학습효과에 미치는 영향
박성익, 이재진 한국교육학회 교육학연구 21 Pages
한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 18 475-500 (21 pages)
본 연구는 학습자의 ‘의지조절능력’과 ‘교재흥미유발전략’이 학습결과에 어떠한 영향을 미치는지를 밝혀보려는데 그 목적을 두고 있다. 연구목적을 달성하기 위해 의지조절능력수준에 따라 실험집단을 구성하고, 교재흥미유발전략을 적용한 웹기반 교수학습 프로그램을 개발한 후, 이 프로그램을 수도권 4년제 대학에서 교직과정을 이수하는 대학생 129명을 대상으로 실험을 실시하였다. 연구결과를 요약하면, 의지조절능력이 높은 학습자는 지각적 교재흥미유발전략에 기초한 학습자료를 제공할 때보다 탐구적 교재흥미유발전략에... -
중독 질환자를 위한 국내 음악치료의 효과 메타분석
주은혜, 문지영 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 25 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2018, Vol.20 No.1 2 31-55 (25 pages)
이 연구는 중독 질환자에 대한 음악치료의 효과를 알아보기 위해 2017년까지 국내에서 발표된 중독 질환자를 대상으로 시행한 음악치료 연구 결과들을 바탕으로 메타분석을 실시한 것이다. 연구의 대상 28편의 연구물에서 총 139개의 효과크기 사례수를 산출한 결과, 전체 평균 효과크 기는 0.839로 큰 수준의 효과크기가 나타났다. 즉, 음악치료는 중독 질환자에게 효과적임을 알 수 있다. 연구 대상의 연령별 평균 효과크기는 성인, 아동 및 청소년 순서로 나타났고, 성별에 서는 여성, 남성, 혼성집단의 순으로 효과크기를 보였다.... -
학점은행제 학습자들의 자기조절 경험에 관한 연구
이영선 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.3 4 67-97 (31 pages)
본 연구에서는 학점은행제 성인학습 참여자들의 학습경험을 현상학적 방법으로 탐구함 으로써 학습에 방해되고 있는 요인들과 이를 극복하는 자기조절 요소 간의 상관관계를 밝 히고자 하였다. 이를 통해 효과적인 자기조절의 방향을 제시하기 위함이었으며, 그 연구결 과 첫째, 참여자들은 목적지향적인 동기에 의해 학습에 참여하며, 동기 요인은 인지전략과 자원전략 간의 영향에 의해 변동 여지가 있다. 둘째, 참여자들은 학습의 진행에 있어 사회 생활에서 오는 여러 가지 방해요인에 의한 어려움을 겪게 되나, 목표달성에 의한...
