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1741.

발음중심 교수법이 문어 저성취 유아의 읽기와 쓰기에 미치는 효과

박아름, 박현정 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2016, 제 5권 제 2호 1 75-93 (19 pages)

박아름, 박현정 저
...
- 4,800원
본 연구는 발음중심 교수법이 문어 저성취 유아의 단어재인, 읽기 유창성, 쓰기에 미치는 효 과를 알아보고자 하였다. 대상 유아는 지능검사 결과 IQ 70 이상, KINSE - BATT 음독 및 BASA 읽기Ⅰ 검사 결과 하위 20% 미만, KNISE - BATT 쓰기 영역에서 하위 20% 미만인 유 아를 대상으로 하였다. 본 연구의 실험 처치 기간은 2015년 1월 2일부터 2월 28일까지 8주간 으로 총 24회기였으며, 매회 40분이 소요되었다. 발음중심 교수법의 효과성을 알아보기 위하 여 중재 6회기마다 단어재인, 읽기 유창성, 쓰기 검사를 시행하였고, 발음중심...
1742.

내재화, 외현화, 내-외 혼재 장애를 가진 아동들의 소득수준 간 임상 특성 비교

권윤정, 김지연, 노경란 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2016, 제 5권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

권윤정, 김지연, 노경란 저
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- 4,800원
본 연구에서는 정서?행동 문제로 치료 중인 아동들이 소득 수준에 따라 임상 양상에 어떠한 차이가 있는지 알아보고자 한다. 서울형 아동?청소년 주간치료센터 송파 아이존, 중구 아이존과 경기도 소재 사설민간의료기관을 이용하는 정서?행동 문제 아동을 건강보험 보장 수준에 따라 선별하여 그 대상으로 하였다. 임상적인 특성을 알아보기 위해 연구 도구는 웩슬러 지능검사(K-WISC-Ⅲ)와 정밀주의집중력검사(ATA), 아동 청소년 행동평가 척도(K-CBCL)를 사용하였다. 연구 결과, 소득 수준에 따른 결과 비교 시 전체지능에서 유의미한...
1743.

초등학교에서 담임교사와 전문상담교사의 역할과 협력에 대한 교사의 인식

이수정, 신효정 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2014, 제 3권 제 1호 3 31-49 (19 pages)

이수정, 신효정 저
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- 4,800원
본 연구의 목적은 초등학교 교사들을 대상으로 학교상담에서 담임교사와 전문상담사의 역할과 협력에 대 한 초등학교 교사의 인식을 밝히기 위한 것이다. 이를 위해 경기도에 소재하는 초등학교에서 근무하는 교 사 총 256명을 대상으로 설문지를 사용하여 조사?분석하였다. 초등학교 교사의 상담활동에 대한 인식과 수행 실태를 비교하고, 초등학교 교사가 인식한 상담활동에 대한 교사와 전문상담사의 역할책무성을 알아 보았다. 자료분석은 빈도분석과 t-test로 실시되었다. 이에 따른 연구 결과를 요약하면, 초등학교 교사는 상...
1744.

외상고통과 외상후 성장의 관계에서 인지적 정서조절전략의 매개효과

유현진, 김영혜 한국발달지원학회 발달지원연구 15 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2013, 제 2권 제 1호 4 61-75 (15 pages)

유현진, 김영혜 저
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- 4,400원
본 연구는 서울 및 경기 지역 대학생 358명을 대상으로 외상고통(외상당시 고통 및 최근 고 통), 외상후 성장, 인지적 정서조절전략(적응적/부적응적)의 관계를 알아보았다. 연구결과는 다 음과 같다. 첫째, 외상후 성장의 하위요인인 영적/종교적 관심의 증가에서 여학생이 남학생에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났고, 긍정적 초점변경과 자기비난은 남학생이 더 높은 것으 로 나타났다. 또한 종교가 있는 집단이 종교 없는 집단 보다 외상후 성장 및 적응적 인지정 서조절전략이 유의하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 외상당시...
1745.

주의력 결핍 과잉행동 장애 아동의 부모를 대상으로 한 마음챙김-자기자애 기반 양육 프로그램 효과: 예비 연구

이 우 경 한국발달지원학회 발달지원연구 18 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2012, 제 1권 제 1호 5 73-90 (18 pages)

이 우 경 저
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- 4,700원
본 연구의 목적은 마음챙김-자기자애 기반 부모 교육 프로그램이 ADHD 아동을 둔 부모의 양육 스트레스와 양육 효능감, 우울감, 그리고 심리적 안녕감에 어떠한 변화를 가져오는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 S 사이버 대학 부설 심리 상담센터에서 사회 기술 훈련에 참 여하는 ADHD 아동들의 부모를 대상으로 양육 프로그램을 실시하였다. 본 프로그램은 마음 챙김에 기반을 둔 인지 치료와 자기-자애를 자녀 양육에 적용한 것으로 참가자는 모두 12명 이었고 6주에 걸쳐 주 1회 매주 2시간씩 프로그램이 실시되었다. 마음챙김 및...
1746.

고등학생들의 분배정의 추론 방식

성열관 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 29 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2021 춘계학술대회 9 1-29 (29 pages)

성열관 저
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- 5,800원
1747.

원격수업과 피드백: 교사와 학생 이야기

서봉언 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 33 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2021 춘계학술대회 1 1-33 (33 pages)

서봉언 저
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- 6,200원
본 연구는 2020년 COVID-19 상황 속 원격수업에서 학습의 질에 대한 논의가 활발해짐에 따라 수업의 질을 높이기 위해 중요한 것이 ‘교사의 피드백’임을 인식하고 교사와 학생의 경험을 분석하고자 하였다. 교사와 학생의 경험을 분석한 결과, 원격수업에서 교사의 역할로 ‘피드백 제공’이 매우 중요하였다. 느슨한 온라인 환경에서 학습자의 학습태도를 모니터링하는 데에 교사의 ‘피드백’이 매우 유용하였으며, 학생 또한 교사의 격려와 응원은 원격수업 몰입에 긍정적으로 작용하고 있었다. 교사는 피드백을 위해 칭찬 도장이나...
1748.

팬데믹, 원격수업, 그리고 학습격차: 피드백의 중요성

서봉언 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 4 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2020 동계학술대회 3 1-4 (4 pages)

서봉언 저
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- 1,500원
1749.

원격수업에서 교사의 역할: 학업열의, 디지털 기기, 피드백의 상호작용

서봉언 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 23 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2020 10월 학술대회 5 111-133 (23 pages)

서봉언 저
...
- 5,200원
본 연구는 학생의 학업열의가 원격수업에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 더불어 학생의 학업열의와 원격수업 몰입의 관계에서 디지털 기기와 교사 피드백의 3-way 상호작용을 탐색하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업열의와 스마트폰의 관계는 초, 중, 고 모두 일관되게 부정적인 상관을 지니고있다. 둘째, 초등학교의 경우 기기별 사용 효과 차이는 두드러지지 않았지만, 중, 고로 올라갈수록 기기별 효과 차이가 나타났다. 셋째, 초등학교는 기기 활용 교육, 중학교는 기기별 수업 콘텐츠 다양화 전략,...
1750.

대학원생의 학문적 사회화 과정에 나타나는 학문 자본주의의 특성

장은지, 김안나 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 30 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2020 10월 학술대회 4 81-110 (30 pages)

장은지, 김안나 저
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- 5,900원

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