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시각장애아동 통합교육 지원의 실제 : 미국의 사례를 바탕으로
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 7 133-154 (22 pages)
본 연구는 시각장애아동을 위한 통합교육 정착에 필요한 다양한 방안을 제시하고 있다. 우리나라의 통합교육 사례는 모든 장애유형에 걸쳐 빠른 속도로 증가하고 있는 추세이지만 유독 시각장애교육만은 현재까지도 분리교육이 계속 유지되고 있는 상황이다. 시각장애라는 장애의 특수성, 교육의 수월성 등을 이유로 시각장애아동들의 교육의 선택권은 제약을 받아오고 있다. 이러한 상황에서 시각장애아동들의 위한 통합교육은 교육적 옵션을 주는 측면에서 큰 의의가 있으며 교육통합은 사회통합의 기본요건이라는 측면에서 통합교육은... -
통합교육을 위한 장애유아 전이 서비스 실태에 관한 질적 연구
정애영, 정병운 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 2 27-53 (27 pages)
본 연구에서는 통합학급에서 장애유아 교육경험이 있는 교사 5명과 특수학급의 유아특수교사 5명을 대상으로 심층 면담을 실시하여 장애유아의 전이 활동에 대한 실태를 파악하고자 하였다. 장애유아 전이 서비스에 대한 교사들의 심층 면담 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애유아의 전이 유형과 방법에서는 전이의 개념을 명확히 알고 있는 교사는 매우 적었으며, 전이 프로그램의 실행 정도는 매우 미흡했다. 둘째, 전이에 사용되는 자료의 종류는 부모님과의 상담이 주로 이용되었으며, 교사들은 인터넷과 서적 등을 통해 정보 및... -
한국통합교육성공예언검사(KSPSI)의 심리측정적 특성 분석
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 1 1-25 (25 pages)
한국통합교육성공예언검사(KSPSI)는 통합교육 환경에서 성공할 가능성이 있는 아동을 확인하도록 교사, 부모, 임상가들이 사용하도록 설계된 표준화된 규준지향 검사이다. 이 검사는 경험적 기법과 논리적 기법을 통해 개발되었고, 앞으로 검사가 사용될 아동과 같은 종류의 특성을 가진 충분히 큰 표본이 규준으로 사용되었다. 한국통합교육성공예언검사의 질은 검사의 신뢰도와 타당도 연구를 통해 확증되었다. 한국통합교육성공예언검사의 신뢰도는 .60대와 .90대로서 수용할 수 있는 범위 내에 있다. 재검사 신뢰도와 평정자간 신뢰도... -
특수교육 주요 중재방법에 관한 국내 연구 동향의 개관 및 분석
김동일, 이일화 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 1호 9 173-193 (21 pages)
본 연구의 목적은 국내 특수교육 주요 중재방법 연구의 동향을 밝히는 것이다. 이를 위하여 중재방법별 적용 빈도와, 주요 중재방법을 다룬 논문들이 주는 쟁점 사안이 무엇인 지를 분석하였다. 분석 대상 연구물은 2000년 이후에 발표된 125개의 학위논문들이었으며, 특정이론에 근거한 중재방법, 특수교육에서 많이 사용하는 중재방법, 종속변인을 중심으로 한 방법 등 3가지로 분류하였다. 분석방법으로 빈도분석과 문헌분석을 하였으며 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 특정이론에 근거한 중재방법에서는 행동수정기법을 다룬... -
통합교육 환경의 교수적합화 연구 경향 고찰
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 1호 5 83-116 (34 pages)
이 연구는 교수적합화 연구의 경향을 분석함으로써 이후 교수적합화 연구가 나아가야 할 방향의 토대를 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 그 동안 교수적합화의 개념이 어떻게 사용되어 왔는지를 검토하고, 일반교사들의 교수적합화에 대한 이해와 수용 및 실행 수준은 어떠하며, 교사들이 교수적합화를 실행하는데 영향을 미칠 수 있는 요인으로는 어떠한 것들이 있으며, 각 연구자들이 교수적합화를 어떠한 구조로 체제화하였는지 검토하였다. 또한, 현재 우리나라의 통합교육 연구의 흐름은 어떠하며, 그 가운데 교수적합화 연구는... -
발달지체 유아의 통합 유치원 또래 관계에 대한 단일사례연구
강성리, 이병인 한국웰니스학회 한국웰니스학회지 10 Pages
한국웰니스학회 한국웰니스학회지 2009, 제 4권 2호 4 39-48 (10 pages)
최근 국내의 유아특수교육 현장에서는 통합교육 에 관한 관심이 매우 높아지고 있으며, 일반유치원 에서의 통합교육에 관한 양적인 성장이 급속하게 이루어지고 있다(이소현, 2003). 통합교육에 관한 정의와 그 유형은 매우 다양하지만, 유아기 통합교 육의 가장 큰 목적은 발달지체 유아가 유아교육기 관에서 또래유아 그리고 교사와 적절한 관계를 맺 고 다양한 상황을 이해하여 통합교실에서 필요한 기초적인 행동 기술을 획득하는 것이다(손명복, 2004). 이소현(2003)은 장애유아 통합교육은 장애를 지닌 유아들이 장애를 지니지 않은... -
유치원 특수 교사의 직무스트레스와 직무스트레스 대처방안에 관한 연구
김경면, 이병인 한국웰니스학회 한국웰니스학회지 13 Pages
한국웰니스학회 한국웰니스학회지 2009, 제 4권 1호 4 39-51 (13 pages)
과거 특수교육은 기능주의를 강조하였지만 갈등, 변화, 거시적 특성을 지닌 사회로의 변화함에 따라 현재 특수교육은 급진적 인간주의자 패러다임으로 변화하고 있다(박현정, 2000). 이런 교육환경의 변 화는 교사들을 한층 더 고도의 심리적 부담과 긴 장을 갖게 만들었고, 이러한 교육의 흐름 속에서 스트레스는 교직생활에 있어 불가피한 요소가 되 었다. 사람들은 누구나 스트레스를 어떤 형태로든 대 처하려는 욕구를 지니고 있지만 특히 다양한 스트 레스의 형태 중에서 직무와 연관된 스트레스에 대 해서만큼 어떻게 대처하고... -
어린이집 장애영유아 통합보육에 관한 연구 동향
조귀희, 문예은, 이주연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 29 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 1호 2 21-49 (29 pages)
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유아교육현장에서의 중도장애유아 통합교육 실천을 위한 이론적 고찰 및 시사점 모색
이미숙, 한민경, 유정숙 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 22 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 2호 1 5-26 (22 pages)
본 연구는 유아교사교육자, 예비 및 현직유아교사들에게 유아교육기관에서 중도장애유아 와의 성공적 통합을 실천하기 위한 역량개발의 자료를 제공하기 위해 다음의 세 가지 주제 를 중심으로 고찰하고 교육적 시사점을 제안하였다. 첫째, 중도장애유아 통합교육의 필요 성과 이점, 둘째, 중도장애유아 통합교육에 대한 우려와 극복방안, 셋째, 국내 중도장애유아 통합교육 활성화를 위한 적용이다. 연구 결과, 유아교육에서 장애유아와의 통합교육의 법 적 및 교육적 당위성은 더욱 강조되고 있으며, 여러 연구를 통해 교육 효과적... -
장애유아 통합보육의 발전방안
김경화, 서혜성, 신지현 한국사회복지지원학회 사회복지지원학회지 34 Pages
한국사회복지지원학회 사회복지지원학회지 2006, 2권 2호 5 69-102 (34 pages)
본 연구는 통합보육이 비장애 유아들에게 미치는 영향 및 장애유아 통합교육의 나아가야 할 방안을 모색해보는데 그 의의를 둔다. 통합보육이 장애유아에게 사회성 발달 측면뿐만 아니라 기타 발달 영역 및 행동에 있어서도 긍정적인 영향을 주고 장애아동의 발달적, 행동적 성취는 통합교육을 통해서 촉진될 수 있다. 통합보육의 발전방안에 대하여, 통합교육이 교사의 전문적인 중재가 필요함으로 전문교사의 확충이 시급하고, 이를 위한 교사 교육이 요구된다. 교육현장에서는 국가의 적절한 보조와 의무적인 지원 아래 교육적, 인적...
