등재정보
발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소(66)
- 한국교육학회(50)
- 환태평양유아교육연구학회(39)
- 경인교육대학교 교육연구원(17)
- 인문사회과학기술융합학회(14)
- 한국교원교육학회(13)
- 한국교육행정학회(13)
- 한국교육방법학회(12)
- 한국교육사회학회(10)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(9)
- 한국학습장애학회(8)
- 에너지기후변화교육학회(7)
- 한국특수교육교과교육학회(7)
- 한국음악교육학회(6)
- 한국조형교육학회(6)
- 한국보육지원학회(5)
- 한국어린이미디어학회(5)
- 한국창의력교육학회(5)
- 한국통합교육학회(5)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(4)
- 한국시각장애교육재활학회(3)
- 한국음악교육공학회(3)
- 인지발달중재학회(2)
- 한국교육원리학회(2)
- 한국성인교육학회(2)
- 한국수학교육학회(2)
- 한국아동권리학회(2)
- 한국인간발달학회(2)
- 한국초등체육학회(2)
- 한국학교수학회(2)
- 국민연금연구원(1)
- 부산대학교 교육발전연구소(1)
- 아시아장애사회학회(1)
- 학습전략중재학회(1)
- 한국고고학회(1)
- 한국과학교육학회(1)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(1)
- 한국교육개발원(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국기업교육학회(1)
- 한국미술치료학회(1)
- 한국사회과수업학회(1)
- 한국식물병리학회(1)
- 한국일본교육학회(1)
- 한국청소년상담학회(1)
- 한국행동분석학회(1)
간행물
- 교과교육학연구(65)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(39)
- 교육학연구(37)
- 교육논총(17)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(14)
- 교육행정학연구(13)
- 한국교육학회 학술대회논문집(13)
- 교육방법연구(12)
- 한국교원교육연구(11)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(9)
- 교육사회학연구(8)
- 학습장애연구(8)
- 에너지기후변화교육(7)
- 특수교육교과교육연구(7)
- 음악교육연구(6)
- 조형교육(6)
- 어린이미디어연구(5)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(4)
- 통합교육연구(4)
- 한국보육지원학회지(4)
- 시각장애연구(3)
- 음악교육공학(3)
- 창의력교육연구(3)
- ANDRAGOGY TODAY(2)
- 교육원리연구(2)
- 아동과 권리(2)
- 인간발달연구(2)
- 인지발달중재학회지(2)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(2)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(2)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(2)
- 한국초등체육학회지(2)
- 한국학교수학회논문집(2)
- EASTWEST EDUCATION (1)
- THE PLANT PATHOLOGY JOURNAL (1)
- 교육치료연구(1)
- 교육혁신연구(1)
- 국민연금연구원 연구보고서(1)
- 기업교육과 인재연구(1)
- 미술치료연구(1)
- 사회과수업연구(1)
- 수학교육(1)
- 아시아장애사회학연구(1)
- 초등 수학교육(1)
- 학습전략중재연구(1)
- 한국고고학보(1)
- 한국과학교육학회지(1)
- 한국교육개발원 연구보고서(1)
- 한국보육지원학회 학술대회지(1)
- 한국유아교육연구(1)
- 한국일본교육학연구(1)
- 한국청소년상담학회지(1)
- 한국통합교육학회 학술대회지(1)
- 행동분석-지원연구(1)
전체 선택해제
총 339건 검색
본문검색 결과만 보기
-
유아 미디어 교육에 관한 연구동향 분석
이재은 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 4호 3 49-75 (27 pages)
본 연구는 유아 미디어 교육 관련 논문의 연구 동향을 파악하고 앞으로의 유아 미디어 교육 방향에 대 한 시사점을 제시하였다. 문헌을 통한 조사연구방법을 활용하여 최근 약 10년간 실시되어 온 유아 미 디어 교육에 관한 연구들을 연구내용, 연구방법으로 구분하여 검토하고 분석하였다. 연구결과 국내, 외 유아 미디어 교육 관련 기초연구는 주로 개념 및 내용분석에 대한 연구였고 실천연구는 유아 미디 어 관련 변인을 탐색하는 연구가 대부분이었다. 연구대상은 주로 5세였으나 국외의 경우 더 어린 유아 를 대상으로 하거나... -
유치원 교사들의 통합교육과정 실행
박혜정, 조부경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2008, 제 7권 제 2호 6 119-144 (26 pages)
본 연구는 유치원 현장에서 통합교육과정이 어떻게 이루어지고 있는지 그 모습을 살펴보고자 하는 목적으로 유치원 교사들의 통합교육과정에 대한 이해, 그 실행의 어려움, 그리고 유치원 교사들이 실행하고 있는 통합교육과정의 유형을 분석해 보았다. 연구 결과, 교사들은 통합교육과정 운영의 필요성에 대해 분명히 인식하면서도 통합교육과정에 대한 이해에서는 혼란을 겪고 있었다. 통합교육과정에 대한 이론적 지식이 부족한 교사들은 통합교육과정 운영에서 생겨나는 문제점에 대한 개선전략을 창출하는 데 어려움을 겪고... -
유치원 교육활동지도자료와 초등학교 교과서의 과학관련 활동에서 나타난 내용의 경향성 및 개념 분석
고영미, 최영숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 25 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2006, 제 5권 제 1호 4 59-83 (25 pages)
본 연구는 유치원 교육활동지도자료와 초등학교 교과서의 과학 관련 활동에서 나타난 내용의 전체적인 경향성과 개념을 알아보기 위한 것이었다. 이를 위하여 유치원 교육활동지도자료와 초등학교 과학 관련 교과서에 제시된 총 710개(유치원 348개, 초등학교 362개)의 과학 관련 활동을 분석하였다. 과학 관련 활동 분석 준거는 미국 국가과학교육기준을 토대로 관련 문헌과 선행 연구의 비교․분석, 예비 분석, 내용 타당도 검증 등의 과정을 거쳐 연구자가 제작하여 사용하였다. 분석 준거에 의해 수집된 자료는 경향성을... -
Does Grit Tell Us Something About Academic Success? - Comparing with Achievement Goals
콘라트바에바 엘미라 엔삿바이 키지(Konratbaeva Elmira Ansatbay kyzy), 한천우(Han Cheon-woo) 한국교육학회 교육학연구 20 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 7호 5 89-108 (20 pages)
In this study, we examined how grit predicts academic success in comparison with mastery and performance-approach goals in a sample of 223 undergraduate students. Grit has been known to be a powerful predictor of academic success since its introduction into the educational field. However, recent studies are actively debating its utility as a predictor of academic success. Hence, this study performed two hierarchical regressions using SPSS 21.0 to compare the variance that the variables... -
사교육 참여와 활용 전략의 국가 간 차이에 영향을 미치는 요인 분석
심지혜, 김안나 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 6호 12 343-370 (28 pages)
사교육은 대중적인 공교육의 확산에 대응하여 세계적으로 팽창하고 있지만, 사교육의 제도적 확산에도 불구하고 각 국가가 처한 교육, 경제, 사회문화적 상황에 따라 사교육 활용에는 국가 간 차이가 나타난다. 그러므로 국제비교연구를 통해 보편적 현상으로서 사교육 수요의 원인을 밝히는 것은 사교육 현상을 이해하고 국내의 과도한 사교육 문제에 대한 대책 마련을 위해 필요하다. 이 연구는 이러한 필요성을 바탕으로 사교육 활용의 세계적 동향과 국가적 차이, 그리고 국가적 차이를 유발하는 요인이 무엇인지를 밝히고자 하였다.... -
Different Role Between Academic Self-Concept and Self-Efficacy in the Big-Fish-Little-Pond Effect
Kim Eun Joo, Jung Hyekyung 한국교육학회 교육학연구 22 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 3호 3 49-70 (22 pages)
to provide empirical support for conceptual differences between self-concept and self-efficacy under the theoretical framework of the BFLPE. This study examined the BFLPE on the academic self-concept as well as self-efficacy. We also examined if the BFLPE was consistent on different achievement domains (science vs. mathematics) across countries using multilevel analyses. The results show that the BFLPE appeared universal for students’ self-concept in both science and mathematics across OECD... -
비실시간 온라인 토론 활동에 대한 교수자 피드백 내용분석
진성희, 임고운 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 11 301-330 (30 pages)
이 연구의 목적은 비실시간 온라인 토론 활동에 대한 교수자 피드백 내용을 분석함으로써 피드백내용을 구성하는 핵심 주제와 주제별 하위 요소, 그리고 특징적 표현을 탐색하는 것이다. 이를 위하여2021학년도 2학기 A대학교 핵심 교양 교과목 4개 분반에서 수행한 온라인 토론 활동에 대하여 총105명 학생에게 제공된 교수자 피드백 자료 421문장을 수집하였다. 엑셀 프로그램을 활용하여 수집한자료를 정리하였으며, 정량적 분석을 위한 텍스트 마이닝 기법과 정성적 분석을 위한 내용분석법을적용한 혼합연구방법으로 자료를... -
교사지지와 학업성취 간 관계에서 자기초월가치와 숙달목표의 역할: 다층구조방정식을 적용한 매개효과 분석
한수연, 박용한 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 13 351-379 (29 pages)
본 연구에서는 고등학생을 대상으로 교사지지, 자기초월가치, 숙달목표, 학업성취(읽기, 수학, 과학)의 구조적 관계를 살펴보고, 특히 학생에 대한 교사의 지지와 학생의 학업성취 간 관계에서 자기초월가치와 숙달목표의 매개효과가 있는지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 PISA 2018의 우리나라 고등학교 1학년 자료(150개교, 남: 2,870명, 여: 2,674명)를 활용하였으며, 학교에 학생이 내재된 자료의 위계적 구조를 고려하여 다층구조방정식 모형을 적용해 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생과 학교 수준 모두에서... -
수업 관찰 도구 활용 국내 실태에 관한 문헌 분석
서희주, 김지현 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 3 59-91 (33 pages)
학교는 학생들에게 좋은 수업을 제공할 의무가 있다. 어떤 수업이 좋은 수업인지 정의하고 이에 따라 수업을 분석하기 위해 많은 연구자들이 다양한 수업 관찰 도구를 활용해왔다. 그러나 어떠한 수업 관찰 도구가 빈번하게 쓰였고 이러한 도구들은 어떠한 특징을 가지고 있는지, 또 이러한 도구들이 어떠한 맥락에서 어떠한 목적으로 사용되었는지를 종합적으로 검토한 연구는 부족한 실정이다. 이는 수업 관찰 도구가 가진 중요성과 유용함에 비추어 보았을 때 우려되는 점이다. 따라서 본 연구는 국내 수업 관찰 도구에 관한 문헌을... -
수업방법이 중학생의 영어와 수학 흥미 및 학업성취에 미치는 영향
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 8호 6 145-170 (26 pages)
이 연구는 부산교육종단연구 데이터를 활용하여 학습자 중심의 수업방법과 교수자 중심의 수업방법이 학생의 교과 흥미와 학업성취에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이 연구에서는 다중회귀분석과 함께 고정효과모형을 동원하여 종속 변인에 영향을 미칠 수 있는 학교 간 차이를 통제하였다. 분석 결과 우선 교수자 중심의 수업방법과 학습자 중심의 수업방법 모두 학생의 교과 흥미에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 학습자 중심 수업이 교수자 중심 수업보다 학생의 흥미에 더 큰 영향력이 있음을 확인할 수...
