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2481.

예술치료 프로그램을 통한 여대생의 몰입경험 효과에 대한 연구

오승진 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 16 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2009, 제 5권 제 3호 (통권 10권) 1 1-16 (16 pages)

오승진 저
...
- 4,500원
오늘날 현대사회의 다변화적이며 예측불가능한 환경들은 사회의 취약성을 만 들고 있고 이에 따라 대부분의 사람들은 환경적 적응에서 오는 심리적 압박감에 따른 스트레스로 많은 정신적 장애와 어려움을 겪고 있다. 특히 사회의 구성원 으로서의 자격을 갖추고 자신의 정체성을 만들어 가야하는 대학생들에게 사회의 불안정성은 자신에 대한 의미부여와 가치를 발견하기도 전에 사회의 구조적 틀 에 편입해야한다는 압박감으로 인해 정체성의 혼란과 삶의 무가치함에 따른 정 신적 공허감에 많은 어려움을 겪고 있는 것이 현실이다....
2482.

예술심리치료에서 예술의 창조적 차원에 대한 고찰 : 예술에 대한 인지적 관점을 중심으로

이모영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 21 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2008, 제 4권 제 2호 (통권 7권) 5 109-129 (21 pages)

이모영 저
...
- 5,000원
최근에 예술심리치료 분야에서 ‘왜 예술이어야 하는가?’ 라는 본질적인 문제가 제기되면서 예술의 치유적 효과에 관한 학문적 논의가 크게 증가하고 있다(Levine, 2005; Marian, 2002; Petersen, 2002). 예술의 치유적 효과에 대한 논의에서 예술의 창조적 차원은 매우 중요한 의미를 지니고 있다. 왜냐하면 창조성의 개념은 예술에서는 물론 예술심리치료에서도 중요한 핵심 개념으로 작용하고 있고, 특히 예술이 우리의 삶에서 왜 중요한지를 이해하는데 기초 개념으로 작용하고 있기 때문이다(김지택, 1996; Levine, 2005).
2483.

오이리트미 동작예술의 홀리스틱 치유특성 연구

임용자 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2008, 제 4권 제 2호 (통권 7권) 4 79-107 (29 pages)

임용자 저
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- 5,800원
교육을 치료와 동일시하는 R. 슈타이너의 홀리스틱 교육적 사고에 따라 발도로프 교육에서는 아동의 홀리스틱 발달 및 치유의 도구로 R. 슈타이너의 독특한 교육예술(padagogical arts)을 실천한다. 교육예술은 전통적 예술교육의 목적과는 좀 다르게 아동의 인지 발달과 의지하기(willing)라는 양극사이의 발달의 균형을 이루어 지도록 하는 홀리스틱 성장 발달을 중시하여 리듬적 반복(rhythmical repetition)이라는 원리를 적용하는 예술적 활동과목들-외국어, 오이리트미와 체육, 음악, 미술, 종교 과목들-을 활용한다(임용자,...
2484.

중학생을 위한 분노조절 프로그램의 효과 연구

류권옥, 채유경 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 16 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2007, 제 3권 제 2호 (통권 5권) 5 79-94 (16 pages)

류권옥, 채유경 저
...
- 4,500원
본 연구는 중학생을 대상으로 분노조절 훈련프로그램의 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 실험 처치에 해당하는 분노조절 프로그램은 인지적 변화에 초점을 두고 활동 중심의 내용으로 구성하였다. 연구의 대상은 중학교 2학년 남학생 12명 여학생 9명 총 21명이며, 매주 90분씩 8회기에 걸쳐 프로그램을 진행하였다. 연구대상에게 자기통제력, 공격성, 분노수준 검사를 사전-사후에 실시하였으며 그 결과를 분석하여 프로그램의 효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 분노 조절 프로그램은 중학생의 자기 통제력을...
2485.

정서불안정 모의 부적절 양육태도 개선과 아동불안 감소를 위한 모녀미술치료 효과

김효숙, 최외선 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 38 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2007, 제 3권 제 1호 (통권 4권) 2 23-60 (38 pages)

김효숙, 최외선 저
...
- 6,700원
연구의 목적은 모녀미술치료가 모의 양육태도 변화와 아동의 불안 감소에 미치는 영향과 미술치료과정에 따른 모녀관계의 변화에 대해 규명해 보고자 하였다. 연구방법은 초등학교 5학년인 샛별이(가명)와 모를 대상으로 2006년 4월13일부터 7월21일까지 주1회-2회 4시간 총23회기 실시하였다. 연구방법으로 아동에게는 학교생활화, 동그라미 중심 가족화(PSCD), 불안검사를 사전․사후․추후에 실시하여 가족에 대한 지각과 불안수준의 변화 상태를 분석하였으며, 모에게는 양육태도 검사, 동적 가족화를...
2486.

국내외 장애학생 대상 도식기반교수 및 수정된 도식기반교수 연구 분석

승예린, 옥민욱 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 4 69-98 (30 pages)

승예린, 옥민욱 저
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- 5,900원
본 연구는 국내외 장애학생을 대상으로 한 도식기반교수 및 수정된 도식기반교수 연구를 분석하여 개괄적인 연구의 특징, 중재방법, 중재 및 유지효과를 살펴보았다. 문헌 선정 준거에 따라 선정된 국내외 도식기반교수 연구 14편과 수정된 도식기반교수 연구 13편을 분석하였다. 분석 결과, 도식기반교수와 수정된 도식기반교수 모두 최근 연구가 활발하게 이루어지고 있으며, 국내 연구는 국외 연구에 비해 상대적으로 적은 편이었다. 연구대상의 경우 도식기반교수 연구는 초등 학습장애 학생, 수정된 도식기반교수 연구는 중등...
2487.

장애학생을 위한 스마트 교육의 중재 효과: 단일대상 메타분석 활용

김동일, 조영희, 조은정, 임정은 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 2 21-50 (30 pages)

김동일, 조영희, 조은정, 임정은 저
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- 5,900원
본 연구는 장애학생을 대상으로 실시된 스마트 교육 관련 단일대상 중재연구를 메타분석하여 전체 효과크기 및 효과크기에 영향을 준 관련 변인을 살펴보고자 하였다. 본 연구의 포함 및 배재준거에 따라 총 33편의 단일대상연구가 최종 선정되었으며, 67개의 효과크기를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 장애학생 대상 스마트 교육의 전체 효과크기는 .929로 큰 효과크기에 해당하며, 개별 연구의 효과크기는 동질한 것으로 나타났다. 둘째, 연구대상에 따른 조절효과를 살펴본 결과 연령에 따른 효과크기의...
2488.

특수교사의 장애학생 교육을 위한 증강·가상현실 활용실태, 인식 및 TPACK 수준 조사

옥민욱, 김우리 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.1 4 67-97 (31 pages)

옥민욱, 김우리 저
...
- 6,000원
본 연구는 특수교사들의 장애학생 교육을 위한 증강·가상현실 활용실태, 인식 및 TPACK 수준을 조사하고, 교사 배경변인이 이들의 TPACK 수준에 영향을 주는지 살펴보았다. 이를 위하여 전국 특수학교 및 특수학급에 재직하고 있는 특수교사 총 183명을 대상으로 온라인 설문을 시행하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 다중반응 빈도분석, 독립표본 t 검정, Kruskal-Wallis 검정을 사용해 분석하였다. 그 결과, 절반 이상의 특수교사들은 장애학생 교육에 증강·가상 현실을 사용하지 않은 것으로 나타났으며, 사용한다고 해도 그 빈도는...
2489.

청소년의 자기개념과 학교생활적응의 관계에서 정신건강 문제의 매개효과: 학습부진 여부에 따른 다집단분석

김동일, 임진형 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 5 107-128 (22 pages)

김동일, 임진형 저
...
- 5,100원
본 연구는 청소년의 자기개념과 학교생활적응의 관계에서 정신건강 문제의 매개효과를 검증하고, 학습부진 여부에 따른 잠재평균과 경로계수의 차이를 확인하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 ‘한국교육종단연구(KELS) 2013’의 4차년도(2016년) 데이터에서 1,126명의 학습부진 학생과 5,407명의 일반 학생 자료를 수집하였으며, 분석방법으로는 구조방정식(SEM) 분석, 부트스트래핑, 다집단 잠재평균 차이 분석과 경로계수 차이 분석을 사용하였다. 그 결과 자기개념이 긍정적일수록 학교생활적응도가 높아졌으며, 자기개념과...
2490.

학습장애 및 학습부진 아동을 위한 집중교수(Intensive Intervention)의 재 개념화: 교사에 의한 증거기반교수의 선정과 교수 수정을 중심으로

신재현 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.3 5 93-113 (21 pages)

신재현 저
...
- 5,000원
본 논문의 목적은 현장 교사들의 시각에서 학습장애 및 학습부진 아동을 위한 집중교수(intensive intervention)의 요건을 재 개념화하고, 개별화 교수 수정의 절차와 유형을 제시하는 데 있다. 학습장애 및 학습부진 아동들에게 가장 집중적 형태의 개별화 교수를 실시해야 한다는 데는 많은 사람이 동의하지만 정작 현장에서 교사들이 어떠한 요건을 갖춘 교수 프로그램을 선정해야 하며, 이후 교수 수정 시 어떤 기준에 의해 어떠한 유형의 수정을 해야 하는가에 대해서는 구체적인 논의나 합의가 이루어지지 않았다. 이에 본...

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