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질적 연구에 의한 고등학교 생명과학 I 교과서 생명과학의
이영희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 1호 9 173-197 (25 pages)
과학의 본성(NOS)에 대한 이해는 과학 교육에서 중요한 과학적 소양의 요소 및 학습 목표가 되 어왔다 (American Association for the Advancement of Science, 1993; Millar & Osborne, 1998; National Research Council, 1996, 2000). 이 과학 교육의 목표를 이루기 위해서는 교과서 를 포함하는 교과 과정에서 과학의 본성에 대한 적절한 견해를 포함하고 있어야 함이 필수적이라 고 할 수 있다. 이 연구의 목적은 2009년 개정 교육과정의 생명 과학 I 교과서 첫 단원에 포함되어 있는 과학의 본성을 질적 내용 분석함으로써... -
초등수학 디지털교과서 활용수업에서 실재감의 학습성과 예측력과 몰입의 매개효과 검증
송윤희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 1호 8 151-172 (22 pages)
지식정보화 사회가 진전됨에 따라 교육현장도 지속적인 변화가 진행되고 있다. 이러한 교육환경 의 변화 중 최근 학교교육에서 주요하게 활용되어지는 교과서의 개선에 대한 관심이 증대되고 있 다. 특히 디지털교과서 개발에 있어 수학교과는 다른 교과목에 비해 비교적 일찍부터 관심의 대상 이 되어 왔고 학습성과를 높인다는 연구결과들이 제시되었다. 따라서 이제는 디지털교과서에 대한 효과성 그 자체에 주목하기보다는 디지털교과서를 실제로 활용하면서 나타나는 여러 가지 변인과 학습성과를 연계하여 연구를 진행해야할... -
수감각 발달을 위한 학습 프로그램 개발 연구 : 초등학교 1학년을 중심으로
김희선, 김정효 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2000, 제 6권 11 219-244 (26 pages)
본 연구에서는 초등학교 1학년을 중심으로 수감각을 발달시키기 위한 학습 프로그램을 개발하고자 하였다. 본 수감각 발달 학습 프로그램의 내용 요소는 1) 수의 의미 이해 2) 수관계 탐구 3) 수의 상대적 인 크기 이해 4) 연산의 상대적인 효과 인식 5) 일상적인 대상과 상황을 측정하기 위한 기준 개발 등이었 다. 이를 토대로 개발된 수감각 발달 학습 프로그램은 학습 활동으로는 구체물 활동, 시각화 활동, 신체적 활동, 추리 활동 등이 활용되었고, 교수전략으로는 1) 의미있는 활동 제공하기 2) 선수 학습의 기초 위에 서 시작하기... -
미국 수학교육 동향에 관한 소고
노선숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2000, 제 6권 8 171-187 (17 pages)
최근의 미국 수학교육개혁은 미국 수학평교사협의회(NCTM)가 1989년도에 발표한 수학교육과정 및 평가 규준집과 함께 시작되었다. NCTM의 규준집은 수학 교수-학습에 구성주의적 관점을 새롭게 부각 시키며 종래의 수학교육과정과는 달리 “무엇을” 보다는 “어떻게” 가르칠 것인가에 중점을 두고 만들어 진 미국은 물론 전 세계의 수학교육과정 동향에 많은 영향을 미치고 있는 수학교육과정 지침서이다. NCTM의 첫 규준집이 발표된 지 10년이 지난 현재는 이러한 NCTM의 규준에 의해 안내된 교육과정의 결과가 나타나고, 많은... -
과학과 관련된 사회․윤리적 문제(SSI) 교육 프로그램이 예비 과학 교사들의 SSI 교수에 대한 인식에 미치는 영향
이현주, 장현숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 5 911-930 (20 pages)
본 연구에서는 교사를 위한 SSI 교육 프로그램(SSI4T: Socio-Scientific Issues For Teachers)을 개발하여 예비 과학 교사를 대상으로 적용한 후 예비 교사들의 SSI 교수에 대한 인식의 변화를 살 펴보았다. 본 연구에서 적용한 SSI 교육 프로그램은 예비 과학 교사들이 다양한 SSI 수업에 참여하 면서 의사결정에 직접 참여해보는 과정과, 교사로서 SSI 수업을 개발하고 시연해보는 경험, 그리고 동료들과의 반성적 토의를 통해 SSI 교수의 특징에 대해 되짚어보는 과정을 포함하였다. 본 연구자 들은 이러한 세 과정을 통해 예비... -
과학과 관련된 사회ㆍ윤리적 주제 교수에 대한 과학, 사회, 윤리 교사들의 인식
유정숙, 최성연, 이현주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 7 415-432 (18 pages)
본 연구는 과학과 관련된 사회ㆍ윤리적 주제(SSI)의 본성과 밀접한 과학, 사회, 윤리 교사들이 SSI를 자신의 교과 수업에서 가르칠 때 교사의 전공에 따라서 SSI 교수에 대한 인식이 어떻게 다른 지에 대해 탐색하고, 이를 통해 과학 및 기타 관련 교과에서 효과적인 SSI 교수를 할 수 있는 방안 을 제안해보고자 하였다. 즉, 과학, 사회, 윤리 교사들이 과학과 SSI에 대해 어떻게 이해하고 있으 며, 왜 SSI를 수업에 다루는지, 그리고 SSI를 수업에 도입할 때 무엇에 강조점을 두는지 등에 대해 알아보았다. 본 연구에는 SSI 교수 경험이... -
지식기반사회의 학교 교육과정 개발을 위한 기초연구로서의 제7차 초등수학과 교육과정 분석
김경자, 정미화 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2001, 제 5권 2호 3 41-68 (28 pages)
이 연구에서는 지식기반사회에서의 수학과 교육과정을 개발하기 위한 함의를 도출하기 위해 2000년 부터 점진적으로 실시되고 있는 제7차 초등수학 교육과정을 분석하였다. 분석대상을 국가수준의 교육과 정 문서인 교육부 고시 초등수학 교육과정 과 교육과정해설 및 교사용 지도서 로 삼았고, 분석결과 는 크게 (1) 구성과 제시형식 분석, (2) 내용분석으로 구분하여 진술하였으며, 내용분석은 다시 성격, 목 표, 내용, 방법, 평가의 순으로 기술하였다. 제7차 초등수학 교육과정을 분석한 결과, 국가수준의 초등수 학 교육과정 문서는... -
지구 과학과 지리 영역 교과서 내용 비교 분석
이영하, 신동희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 2호 1 399-419 (21 pages)
본 연구의 목적은 지구 과학을 포함하는 과학 교과서와 지리를 포함하는 사회 교과서를 비교하 여 공통된 내용을 제시하는 학년, 교과서 분량, 학습 자료의 형태와 활동 방법을 알아봄으로써, 특 징을 분석하고 교육 과정 개정의 올바른 방향을 모색해 보는 것이다. 본 연구는 초등학교 3학년부 터 고등학교 1학년까지의 과학 교과서와 사회 교과서를 대상으로 서로 연관성이 있는 내용을 뽑아 범주화했다. 핵심 학습 내용, 내용이 제시된 학년, 각 내용이 차지하고 있는 분량, 학습 내용에 접근 하는 방법과 제시 자료를 알아보고, 지구... -
초등 및 고등학생들의 지구 환경에 대한 보살핌 윤리 지수
신동희, 이지희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 14 259-279 (21 pages)
20세기 중반 이후부터 지구 환경 문제가 심각하게 대두되면서 과학 교육에서도 지구 환경 에 대한 염려와 보살핌에 관심을 가지고 있다. 본 연구는 캐롤 길리간(Carol Gilligan)의 보살 핌 윤리를 과학 교육에 적용하기 위한 시도로서 의미가 있다. 이에 국내 대도시, 중소 도시, 농어산촌 등의 지역에 거주하는 초등 학교 6학년과 고등 학교 1학년 학생들 총 458명을 대상으 로 총 19개의 보살핌 윤리 지수 측정 문항을 검사했다. 학생들의 성별, 학년, 가장 오래 살았 던 지역, 종교, 이전 환경 교육 경험, 보살핌 윤리 관련 활동 경험,... -
학습자의 오개념과 오류에 대한 수학 교사들의 PCK
이용하, 박지현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 12 223-242 (20 pages)
MPCK (Mathematics Pedagogical Content Knowledge)를 분석하는 것을 목적으로 하고 있다. 선행 연구들을 종합하여 도출한 함수 영역의 오개념과 오류에 관한 내용 요소별 분석틀을 기초로 초임교사와 경력교사의 MPCK를 분석하였고, 수업 준비 단계와 수업 실제 단계에 대한 시계 열 분석을 통해 수업 상황에 따라 달라지는 교사들의 MPCK의 변화를 분석하였다. 내용 지식의 측면의 오개념에 대한 교사들의 MPCK를 분석한 결과 교사들은 다양한 오개념 을 고려하고 있었고, 오개념의 유형 및 교사 경력에 따라 교정 방식에 대한 MPCK에서...
