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2711.

Flanders의 수업분석방법에 의한 중학교 정신지체 특수학급 교사의 언어 상호작용 분석

권혁실, 박소영, 이재원 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2013, 제 8권 제 1호 4 68-90 (23 pages)

권혁실, 박소영, 이재원 저
- 5,200원
본 연구의 목적은 Flanders의 수업분석방법에 따라 중학교 정신지체 특수학급 교사의 언어 상호작 용을 분석하여 중학교 정신지체 특수학급 수업의 언어 상호작용 특성과 수업형태 특성 및 수업의 특 성을 알아보고자 하였다. 수업의 언어 상호작용 특성과 수업의 형태만이 아니라 Flanders의 주요지 수가 산출되면 관찰자 훈련을 위한 연습프로그램도 함께 구성되어 있어 관찰자 신뢰도를 확보하는 도구로 사용할 수 있는 수업분석 프로그램을 활용하여 분석한 결과 첫째, Flanders 수업분석에 따른 중학교 정신지체 수업의 언어...
2712.

통합 교육환경에서의 ADHD 증상 학생에 대한 고등학교 교사 태도에 관한 실증 연구

최연숙, 박원희 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2012, 제 7권 제 1호 4 73-96 (24 pages)

최연숙, 박원희 저
...
- 5,300원
ADHD는 주의력 결핍 과잉활동 장애증상으로 행동 및 학업성과에서 어려움을 불러일으키는 흔한 장애로 알려져 있다. ADHD 증상을 보이는 학생들 중에서도 특히 실업계 고등학교에 다니고 있는 학생들은 직장생활로의 전환과 직무관련 추가 학습을 지원할 수 있는 프로그램이 필요하다. 본 연구 는 태도와 주관적 규범이 의도의 핵심 선행요인이라는 합리적 행동이론을 이론적 기반으로 설정하 고, 실업계 고등학교 교사들의 ADHD 증상학생에 대한 긍정적 지도의지에 영향을 미치는 요인들을 분석하는데 목적이 있다. 202명의 현직 실업계...
2713.

중재반응 실행연구의 국내․외 동향 비교연구

이윤숙, 김형준, 김삼섭 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2012, 제 7권 제 1호 3 47-71 (25 pages)

이윤숙, 김형준, 김삼섭 저
...
- 5,400원
이 연구의 목적은 우리 나라와 외국에서 이루어진 중재반응 실행 연구들의 학교 수준, 범주, 학교 수, 학생 수, 연구 목적, 연구 기간, 모형 단계, 학문 영역, 선별 기준 및 측정 도구 등으로 비교, 분 석하여 그 경향성을 알아보는 데 있다. 이를 위해 국내에서 이루어진 RTI 실행연구 14편, 국외연구 31편, 총 45편을 분석하였으며 연구결과는 다음과 같다. 국내․외 연구 모두 유치원과 초등 저학년을 중심으로 RTI 실행연구들이 진행되었으며, 적용범주 는 과반수이상이 학년단위로 이루어지고 있었다. 적용 학교 수는 국외가...
2714.

초등 통합학급 장애학생의 과학수업 교수적합화에 대한 교사의 인식

김대룡, 신현기 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2012, 제 7권 제 1호 2 21-45 (25 pages)

김대룡, 신현기 저
...
- 5,400원
본 연구는 통합 상황에서 장애학생의 효율적인 과학수업을 위한 교사의 교수적합화 인식을 일반교 사와 특수교사를 중심으로 파악하여 통합학급 내 장애학생의 과학수업을 이해하고 개선방안을 모색 하는데 그 목적이 있다. 조사대상자는 서울지역의 일반초등학교 21개교 일반교사 189명, 특수학급 담 당교사 36명을 대상으로 과학수업에서 수행되고 있는 교수적합화에 대한 인식을 설문 조사하였다. 수집된 자료처리는 SPSS(VER. 12)를 활용하여 빈도분석을 실시하였다. 연구 결과를 다음과 같다. 첫째, 일반교사의 경우 학년별, 경력별...
2715.

일반교사와 특수교사가 인식하는 장애아동의 문제행동과 중재전략 유형 비교

전상신, 장미순, 김은경 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 6 125-145 (21 pages)

전상신, 장미순, 김은경 저
...
- 5,000원
이 연구에서는 학교 현장에서 일반교사와 특수교사들이 인식하는 장애 아동의 행동 문제와 그에 대한 중재전략을 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울􀁸경기􀁸대전 일대의 초등학교에 근무하고 있는 총 194명의 일반교사와 특수교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 일반교사는 사회적 상 호작용 기술의 부족과 학습에 대한 불성실, 특수교사는 타인에 대한 공격적 행동, 자신에 대한 공격 적 행동을 보다 심각한 문제행동으로 인식하는 것으로 나타났다. 문제행동을 관리하는 중재전략을 살펴보면,...
2716.

초등 통합학급 과학수업에서 장애학생에게 요구되는 과학교육활동에 대한 교사들의 인식

김대룡, 신현기 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 3 51-70 (20 pages)

김대룡, 신현기 저
...
- 4,900원
본 연구의 목적은 장애학생의 과학수업 질적 제고를 위해 통합학급 과학수업에서 요구되는 과학 교육활동 영역에 대한 일반교사 및 특수교사들의 인식을 알아봄으로써, 장애학생 과학수업에서 중요 한 과학교육활동 영역은 무엇인지를 알아보는데 있다. 이를 위해 서울지역의 일반초등학교 21개교의 일반교사 189명, 특수학급 담당교사인 특수교사 36명을 대상으로 과학수업에서 요구되는 과학교육활 동에 대한 인식을 설문 조사하였다. 수집된 자료처리는 기술통계와 t검증 및 F검증을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째,...
2717.

발달지체 유아의 유치원 생활에 관한 문화기술지

김형준, 곽승철 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 2 25-50 (26 pages)

김형준, 곽승철 저
...
- 5,500원
이 연구의 목적은 발달지체 유아의 유치원 생활을 문화기술지 방법을 통해 심층적으로 이 해하는 것이다. 발달지체 유아의 유치원 생활에 관계하는 부모, 담임교사와의 심층 면담과 유 치원, 지원센터, 체육대회에서의 관찰을 통해 자료를 수집하고 Spradley(1980)의 문화기술적 분석방법을 사용하여 수집된 질적자료를 분석하였다. 분석과정의 범주화를 통해 유치원 생활 의 상황으로부터의 변화에서 첫 번째 주제를 그리고 상황과 변화의 사이에서 보여지는 노력으 로부터 두 번째 주제를 도출하였다. 첫 번째 주제인 ‘준비되기 위한...
2718.

일반교사의 통합학급 내 장애학생 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위한 수업요인별 중요도와 실행도 분석

정희섭 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 1 1-23 (23 pages)

정희섭 저
...
- 5,200원
본 연구는 일반교사들이 통합학급 내 장애학생의 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위해서 수 업 구성요인별로 중요한 것으로 인식하는 것과 현실적으로 실행하는 것을 학교과정별로 비교․분석 하는데 목적이 있었다. 이 목적을 위하여, 관련 선행연구물을 통해서 공통 수업요인(학생, 교사, 교 과, 환경)을 추출하고 절차를 거쳐 자체 개발된 조사지로 현직 일반학급 교사 114명의 중요도와 실 행도에 대한 응답을 분석하였다. 그 결과, 일반교사들은 수업 구성요인 전반에 대한 중요도 인식수 준은 높은 반면, 실제 실행도...
2719.

통합환경에서의 자폐스펙트럼 장애 초등학생 대상 행동 중재 국외 연구 동향

장미순, 김은경 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 1호 1 1-24 (24 pages)

장미순, 김은경 저
...
- 5,300원
이 연구는 초등학교 통합교육 환경에서 자폐스펙트럼장애 아동의 행동을 중재한 실험연구 16 편을 분석하여 자폐스펙트럼장애 아동을 통합교육할 때 효과와 실현이 가능한 행동 중재 방안 에 대한 정보를 얻고자 하였다. 연구 결과 밝혀진 사실은 첫째, 중재의 표적이 되는 문제행동은 주로 사회적 기술의 결함이었으며 중재를 통해 사회적 상호작용의 하위 기술인 시도하기, 반응 하기, 상호작용하기 등을 증가시켰다. 둘째, 가장 많이 쓰인 중재 방법은 또래 매개를 통한 사 회적 기술 증진이었으며 다음으로 자폐아동의 시각적 강점을...
2720.

좋은 수업을 하는 통합학급 교사의 내용교수지식(PCK)

김수연 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 1호 4 65-87 (23 pages)

김수연 저
...
- 5,200원
이 연구는 수업을 잘 하는 교사이면서 장애아동 통합교육의 성공적인 경험이 있는 일반교사의 수 업 준비 및 실행에 대한 이야기를 통해 내용교수지식(PCK)이 무엇인지 알아보고자 하였다. 연구 참 여자들은 사회과 또는 과학과 수업에 전문성이 있는 통합학급 교사 3명이다. 이들의 교과수업에 대 한 이야기를 분석하여 교수내용지식, 교수학습방법지식, 상황지식에 대해 알아보았다. 연구 결과, 수 업 준비의 기본은 학급을 공동체문화로 조성하는 것이었다. 그리고 사회과 또는 과학과의 궁극적인 목표 달성을 위해 아동들에게 사전...

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