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- ANDRAGOGY TODAY(36)
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- 박물관학보(22)
- 한국교육학회 학술대회논문집(21)
- 교육논총(19)
- 교육방법연구(18)
- 조형교육(18)
- 한국노년학연구(18)
- THE PLANT PATHOLOGY JOURNAL (17)
- 가족과 가족치료(17)
- 기업교육과 인재연구(17)
- 한국사회복지교육(17)
- 노인간호학회지(16)
- 인간발달연구(15)
- 시큐리티연구(14)
- 아동과 권리(13)
- 여가학연구(13)
- 음악교육연구(13)
- 한국보육지원학회지(13)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(11)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(11)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(11)
- 한국교원교육연구(11)
- 헬스커뮤니케이션연구(11)
- 복지행정논총(9)
- 아시아아동지원연구(9)
- 고령자-치매작업치료학회지(8)
- 교육정치학연구(8)
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- 국제이해교육연구(8)
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- 미술치료연구(8)
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- 음악교육공학(8)
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- 한국보훈논총(8)
- 개혁주의교회성장(7)
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- 시각장애연구(7)
- 학부모연구(7)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(7)
- 한국아동심리치료학회지(7)
- PHYSICAL THERAPY REHABILITATION SCIENCE(6)
- 한국성인교육학회 학술대회지(6)
- 21세기사회복지연구(5)
- 대한수의학회 학술대회발표집(5)
- 복지상담교육연구(5)
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- 한국교원교육학회 학술대회자료집(5)
- 국제사회복지학(4)
- 아시아장애사회학연구(4)
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- 교육치료연구(3)
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- 철학논집(3)
- 특수교육교과교육연구(3)
- 학습장애연구(3)
- 한국군사회복지학(3)
- 한국보훈학회 학술대회지(3)
- 한국유아교육연구(3)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(2)
- EASTWEST EDUCATION (2)
- KOREAN JOURNAL OF VETERINARY RESEARCH(구 대한수의학회지)(2)
- PACIFIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION ANNUAL CONFERENCE(2)
- 다문화건강학회지(2)
- 대학생활연구(2)
- 동국사학(2)
- 사례관리연구(2)
- 상담복지경영연구(2)
- 상담평가연구(2)
- 식물병연구(2)
- 에너지기후변화교육(2)
- 은행법연구(2)
- 장애아동인권연구(2)
- 한국농촌간호학회 학술대회지(2)
- 한국사례관리학회 학술대회지(2)
- 한국웰니스학회지(2)
- 한국음악치료학회지(2)
- 한국환경생태학회지(2)
- CARBON LETTERS(1)
- INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMAN ECOLOGY(1)
- PLANT RESOURCES(1)
- WORLD ECONOMY BRIEF(1)
- 가족과 상담(1)
- 관광서비스연구(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 교류분석상담연구(1)
- 근거와 간호(1)
- 글로벌청소년학연구(1)
- 기술혁신학회지(1)
- 농촌계획 : 한국농촌계획학회지(1)
- 대한구순구개열학회지(1)
- 대한한방비만학회지(1)
- 독서교육연구(1)
- 무용동작치료논문집(1)
- 보건교육건강증진학회지(1)
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- 부모교육연구(1)
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- 사회과수업연구(1)
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Character Education: a Canadian Perspective
Cassie Hallett DaSilva 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 7 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제13회 교원정책포럼 5 61-67 (7 pages)
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외국의 교원평가시스템
전제상 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 48 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제50차 학술대회 10 1-48 (48 pages)
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단위학교의 ‘통합적’ 책임경영 모형
정영수, 정일환 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 73 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제48차 학술대회 5 137-209 (73 pages)
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교실 및 온라인 토론수업을 위한 준비 교수체제 (Preparatory Instructional System) 설계모형 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 4호 5 677-705 (29 pages)
본 연구는 교실 및 온라인에서 진정한 의미의 토론수업이 이루어지기 위해, 사전에 설계되고 실행되 어야 할 준비 교수체제 모형과 이에 대한 실천적 교수전략을 개발하는데 그 목적을 두고 있다. 이에 대한 연구문제를 해결하기 위해 Schreier(2012)의 내용분석 모형과 더불어 Reigeluth와 Frick(1999)의 교 육방법 선정 기준에 주로 입각하여, 문헌분석을 실시하였다. 이러한 연구 결과, 교실 및 온라인토론 학습의 핵심 실패요인으로 토론에 대한 교사의 비현실적인 기대, 토론규칙의 결여, 교수자의 역할모 범 미흡, 준비가 결여된... -
플래시카드와 문제풀이 앱 활용의 교육적 효과
정종원, 권회림, 김돈한 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 9 443-466 (24 pages)
모바일 기술과 기기의 기술적 발전을 토대로 이를 교수학습장면에 적용하려는 다양한 연구와 실천 이 전개되고 있다. 그러나 모바일 학습의 교육적 가능성과 이점에 대한 논의에도 불구하고, 구체적 인 교육적 효과성에 대한 실증적 연구는 미흡한 상황이다. 본 연구는 예비교사들의 사실, 개념수준 의 학습활동을 촉진하기 위해서 모바일 플래시카드와 문제풀이 앱을 개발하고 이를 적용함으로써 모바일 앱의 활용이 예비교사의 학업성취와 자기주도적 학습능력, 앱 사용성 인식에 어떠한 영향을 미치는지를 탐구하기 위해 실시되었다.... -
대학생의 자기 주도성과 대학 적응의 관계에서 다양성 수용도 및 진로 역량의 매개 효과
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 3 651-679 (29 pages)
본 연구는 대학생들의 자기 주도성이 다양성 수용도와 진로 역량을 매개로 대학 적응에 미치는 영 향을 분석하고자 수행되었다. 이를 위하여 충남의 한 대학에 재학 중인 대학생 260명을 대상으로 설 문을 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0과 AMOS 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 설정한 가설 모형인 완전 매개 모형의 적합도는 양호한 것으로 나타났으며, 경로분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변인들간의 상관 관계 분석 결과, 자기 주도성, 대학 적응, 다양성 수용도, 진로 역량 간 상관이 유의하였다. 둘째, 매개... -
Stufflebeam의 7-CIPP 평가 모형에 기초한 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거 개발
이성하, 최명숙 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 3호 3 471-496 (26 pages)
이 연구의 목적은 Stufflebeam's 7-CIPP 평가 모형을 바탕으로 대학 학습동아리 프로그램의 평가 준 거를 개발하는 데 있다. 본 연구를 위해 먼저, 대학 학습동아리와 프로그램 평가에 대한 문헌 고찰 을 통해 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거의 대영역 12개, 하위 영역 23개, 문항 82개를 추출하였 다. 둘째, 1차 도출된 평가 준거는 교육전문가 6인의 검증을 받아 수정한 후에 Lawshe(1975)가 제시한 내용타당도 비율(Content Validity Ratio: CVR)공식을 이용하여 타당도를 검증하였다. 셋째, 각 평가 요 인의 적합도와 신뢰도... -
다양성 수용도와 협동학습 역량이 진로 적응성에 미치는 영향: 한국과 미국 대학생의 비교
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 2호 4 307-337 (31 pages)
오늘날 대학생들이 진로 적응성을 갖춘 전문 인력으로 성장하기 위해서는 주변의 다양한 배경을 가진 사람들과 환경을 이해하고 수용하며 다른 사람들과 협동하여 성과를 낼 수 있는 역량을 키워야 한다. 이러한 대학생 시기의 중요한 발달 과업인 진로 적응성과 다양성 수용도 및 협동학습 역량은 한국과 미국의 다른 문화적 배경에 따라 서로 다른 양상을 보일 것이므로 국가 간 비교 연구를 통해 그 차이점을 살펴보는 것이 중요할 것이다. 본 연구는 이러한 필요성에 의거 한국과 미국 대학생들이 다양성 수용도와 협동학습 역량 및... -
웹 기반 학습 환경에서 집단 유형과 과제 유형에 따른 자기조절학습 효과에 관한 연구
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 5 19-37 (19 pages)
본 연구는 웹 기반 학습 환경에서 자기조절학습이 집단 유형과 과제 유형에 따라 어떠한 학습 효과가 있는지를 실증적으로 분석한 것이다. 웹 기반 협력학습, 인지이론, 과제중심학습 및 학습자 성찰을 연구의 주요 이론적 기저로 삼았다. 여기서는 개인학습과 협력학습을 집단 유형’으로 개념이해형 과제와 지식적용형 과제를 ‘과제 유형’으로 규정하고 두 변인이 자기조절학습에 미치는 효과를 살펴보았다. 과제를 해결하는 과정에 있어서 같은 집단 유형이라도 과제 유형에 따라 메시지 빈도가 다르게 나타났으며, 메시지 항목별로...
