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3671.

미국인, 한국계 미국인, 한국인 대학생의 자기조절력에 따른 비판적 사고 차이

송연주 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 17 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 2호 1 1-17 (17 pages)

송연주 저
...
- 4,600원
비판적 사고가 인지적 기능뿐만 아니라 이러한 인지적 기능을 사용하게 하는 정서적 성향을 포함하며 그 개념이 확장되기 시작하면서, 비판적 사고 내 문화적 차이를 살펴보는 경험적 연구가 시행되기 시작하였다. 이를 통해 비판적 사고 성향에서의 문화적 차이가 입증되고 있지만, 비판적 사고 기능과 비판적 사고에 대한 문화간 차이를 보는 실증적 연구는 현재 이루어지지 않고 있는 실정이다. 또한 인지적 기능과 정서적 성향의 관계에 대한 경험적 연구 역시 시행되고 있지 않다. 따라서 본 연구에서는 비판적 사고의 문화적 차이를...
3672.

Philosophy of Sciences and the Formulation of Research Questions

Teara Archwamety 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 19 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 4 59-77 (19 pages)

Teara Archwamety 저
...
- 4,800원
3673.

6학년과 7학년 영어 교과서에 제시된 문법내용의 연계성 분석

이혜진, 박창언 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 29 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 2 11-39 (29 pages)

이혜진, 박창언 저
...
- 5,800원
본 연구는 6학년과 7학년 영어 교과서에 제시된 문법 내용의 연계성 분석을 통해 초등학교와 중학교의 학교급간 문법 교육의 연계성을 확립하고자 하는데 목적을 두고 있다. 연구목적을 달성하기 위해 우선 연구 분석의 틀을 설정하고, 6학년과 7학년 영어 교과서 각 단원별 문법내용을 추출하였다. 분석의 틀은 크게 문장의 종류, 동사의 형태, 전치사, 기타 영역으로 구분하여 제시하였고, 하위 항목을 설정하였다. 다음으로 추출한 결과를 바탕으로 6학년과 7학년 영어 교과서 간에 연계성 있는 문법 내용을 분석하였다. 여기에는...
3674.

Teaching Profession and Teacher Reform in Thailand

Kamonwan Tangdhanakanond 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 10 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 1 1-20 (10 pages)

Kamonwan Tangdhanakanond 저
...
- 3,000원
3675.

Who is to blame for academic failures of low-achieving students?: From a socio-cultural perspective

한대동 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 13 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2009, 제 19권 제 2호 4 47-59 (13 pages)

한대동 저
...
- 4,200원
3676.

Exporting Education Services and Institutional Branding:The Case of National Institute of Education(NIE) International

Goh Chor Boon 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 16 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2009, 제 19권 제 1호 5 81-96 (16 pages)

Goh Chor Boon 저
...
- 4,500원
3677.

The Other Centred Approach

David Brazier 한국불교상담학회 불교상담학연구 29 Pages

한국불교상담학회 불교상담학연구 2017, 제 10호 1 3-31 (29 pages)

David Brazier 저
...
- 5,800원
The Other Centred Approach is a psychotherapeutic methodology developed by the International Zen Therapy Institute. The main details are given in books by David Brazier (1993, 1995, 1997, 2009, 2013) and by Caroline Brazier (2003, 2009). The approach is an application of Buddhist analysis, according to the notion of conditioning of the mind presented in the Pali Abhidharma, and especially the form of conditioning called aramanna: mind states are conditioned by their objects. The approach is not...
3678.

Preschool Teachers’ Pedagogical Awareness: A Key Competence

Sonja Sheridan 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 4호 1 523-542 (20 pages)

Sonja Sheridan 저
...
- 4,900원
In research, preschool teacher competence is highlighted as fundamental for children’s wellbeing, learning and development in preschool. This article aims to discuss pedagogical awareness as a key aspect of preschool teacher competence. The question explored is: How is preschool teachers’ pedagogical awareness expressed in relation to curriculum goals, contents and situations in preschool? The theoretical framework is based on interactionist perspectives and ecological systems theory, in which...
3679.

Comparative Study of Laws Governing Child Pornography

Park Ji Min, Kim Jung In 한국아동권리학회 아동과 권리 28 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 3호 8 481-508 (28 pages)

Park Ji Min, Kim Jung In 저
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- 5,700원
This study investigated the relevant laws on child pornography in some countries to find a way to better protect the children worldwide from child sexual abuse as well as child pornography. Based on the comparative studies on the relevant laws in other countries, we propose legal reforms that would protect children from child sexual exploitation The main concern of the study is the prevention of child abuse. In summary, the criteria that determine child pornography can be different from country...
3680.

유아의 행복할 권리를 위한 녹색식생활교육 프로그램 개발과 효과 연구

이형민, 오연주, Huh Cheong R 한국아동권리학회 아동과 권리 29 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 3호 3 367-395 (29 pages)

이형민, 오연주, Huh Cheong R 저
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- 5,800원
본 연구는 유치원과 어린이집 교사의 녹색식생활교육에 대한 인식조사를 바탕으로, 프 로그램을 개발하는데 그 목적을 두고 있다. 인식조사의 연구대상은 유치원 교사 99명, 어린이집 보육교사 78명으로 총 177명이었다. 질문지는 연구대상자의 일반적 특성(연 령, 최종학력, 경력, 기관 규모, 담임 반 연령)을 묻는 문항과 녹색식생활교육에 대한 인식을 알아보기 위한 문항(녹색식생활교육 개념에 대한 인식, 녹색식생활교육의 핵심 가치별 교육 내용 인식)과 녹색식생활교육 시행방식과 주제, 그에 따른 어려움 그리고...

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