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  • 소아암 환아 미술치료

    김종희 한국아동미술학회 아동미술교육 21 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2010, Vol.9 6 83-103 (21 pages)

    • 5,000원
    본 연구는 소아암 환아에게 그림의 의미는 무엇이며, 그림을 통하여 어떤 신호를 하는지 알아보고자하는데 목적이 있다. 연구대상은 A시에 소재하는 A대학병원 소아과 병동의 ‘병원학교’에 참여하는 소아암 환아를 대상으로 2007년 3월부터 2008년 10월까지 참여한 7명에 대한 사례이다. 결과는 소아암 환아의 그림에서 언어로 표현할 수 없는 자신의 건강상태를 표현하고, 고통을 이겨내려는 노력을 하고 있음을 표현하였으며, 다가올 건강상태나 생존의 여부를 그림을 통하여 신호한다는 것을 알 수 있었다.

  • 현대 회화의 복제와 인덱스 특성 연구

    홍창호 한국아동미술학회 아동미술교육 14 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2010, Vol.9 2 25-38 (14 pages)

    • 4,300원
    오늘날 현대 미술의 문맥에서 사진은 복제 매체적 특징인 복제와 지표적 특성을 통해 모더니즘의 원본성과 독창성을 부정하며 포스트모더니즘 미술의 중심적 매체로 등장하게 되었다. 사진 인덱스 이론은 이러한 사진의 현대성을 이론적 근거로 밝힘으로써 사진에 대한 단순한 이론을 넘어 현대미술작품의 개념적 원리를 설명하는 근거로써 후기 구조주의적 담론의 중심에 서게 되었다. 이러한 맥락에서 포스트모더니즘 작가들의 적극적인 사진 활용은 현대미술에서의 사진이 갖는 중요한 의미를 시사하고 있다. 현대미술에서의 사진의...

  • 미술영재 육성을 위한 방안 모색

    백중열 한국아동미술학회 아동미술교육 16 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 3 39-54 (16 pages)

    • 4,500원
    7천억으로 삼성반도체의 영업이익을 넘어서고 있다(조선일보 2007. 6. 21). 이렇게 예술분야에서 영재들의 능력이 발휘되고, 창의성과 부가가치와 연계되면서 사회적으로 창의적인 영재의 육성에 관심이 증가하고 있다. 특히 미술영재의 육성은 사회를 아름답고 미적 가치가 충만한 도시로 변화시킬 것이며, 다양한 분야에 미적 요소를 적용하여 인간의 미적안목을 길러줄 수 있다. 또한 영재 개인뿐만 아니라 인간의 삶의 질을 향상시켜 줄 수 있으며, 그 가치는 환산할 수 없을 만큼 크다고 하겠다. 이런 부가가치를 창출하기 위해서는...

  • 아동미술교육에서의 창의성과 창의적 교육

    임종성 한국아동미술학회 아동미술교육 10 Pages

    한국아동미술학회 아동미술교육 2003, Vol.2 1 1-10 (10 pages)

    • 3,000원
    아동미술은 아동의 능력, 연령, 취향 등의 개별적인 요소가 고려된 주제, 재료와 표현의 포괄적인 기회 제공으로 아동의 능동적인 태도와 창의성 계발에 기여하여야 하며, 창작품의 평가 보다는 주제 제시에서부터 시작되는 단계적인 발전 과정에 중점을 둔다. 아동은 열린 회화적 조형 체험을 통하여 자기 표출과 창의성의 발달을 도모한다. 그것은 아동의 본능적이며 자발적인 표현방법에 기인한다. 아동미술교육에서 창의성은 항상 논하여졌으며, 가장 중요시 여겨 왔음에도 불구하고 실질적으로는 기능적인 실기 위주의 범주에서...

  • 은유로서의 ‘그림자 교육’에 대한 비판적 논의

    정문선, 이송하, 유재봉 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 12 345-363 (19 pages)

    • 4,800원
    사교육 연구자들은 사교육을 공교육의 ‘그림자’로 비유해 왔다. 메타포로서의 ‘그림자’는 다음과 같은 특성을 갖는다. 그림자는 실루엣이고, 본체에 종속적이며, 빛의 각도에 따라 그 크기가 달라지고, 어둡다. 이러한 속성에 비추어 볼 때, 그림자로서의 사교육은 다음의 특징을 갖는다. 첫째, 그 경계가 불분명하고 모호하다. 둘째, 공교육의 교육과정, 특히 내용 면에서 의존적이다. 셋째, 형식면에서 공교육에 비해 유연하다. 넷째, 온전한 진리 추구나 학생의 균형있는 발달을 저해하는 어둡고 부정적인 위험성을 안고 있다....

  • 비판적 실재론의 역행추론을 적용한 교육학 연구 설계의 실제: 관계적 교사행위자성 연구 사례를 중심으로

    이성회 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 10 281-312 (32 pages)

    • 6,100원
    직접 적용한 관계적 교사행위자성 개념모형 개발연구(이성회 외, 2021) 사례를 중심으로, (가추와) 역행추론을 적용한 연구 설계 과정의 실제를 보여준다. 이를 통해, 본 연구는 지금까지 교육학 연구방법론에서 도외시되어온, 비판적 실재론과 같은 사회과학철학의 존재론에 대한 논의가 어떻게 연구 목적의 설정, 연구 목적을 달성하기 위한 추론 양식, 이에 따른 연구 설계 과정과 불가분한 관계에 놓여 있는지를 드러내고자 했다. 특히, 이 연구는 비판적 실재론과 실용주의의 차별성에 초점을 두어 연구 결과를 제시하였다.

  • OECD 교육과정 개혁 담론에 나타난 새로운 언어의 해석에 관한 일고

    이상은 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 9 251-280 (30 pages)

    • 5,900원
    온 반면, 근래에는 Education 2030 프로젝트를 통해 교육 목적, 교육 내용, 학생의 역할 등 교육과정 설계 전반에 걸쳐 새로운 언어를 제안하는 현상을 살펴볼 수 있다. 더욱 흥미로운 점은 OECD가 Education 2030에서 사용하는 언어의 변화가 ‘인문주의적 전환’ 이라는 특징을 보인다는 점이다. OECD의 인문주의적 언어 표현은 그들의 교육적 의도를 한층 더 모호하고 불투명하게 만드는 효과를 가져올 수 있으며, 더 많은 국가에서 큰 거부감 없이 그들의 아이디어를 차용하도록 영향력을 발휘할 수도 있을 것이다. 이와 같이 새로운...

  • 고등학생 스마트미디어 활용 유형의 영향요인 및 학습성과, 비대면 학습참여의 차이

    박주혜, 김혜림 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 8 219-249 (31 pages)

    • 6,000원
    9차년도와 Follow-up 자료를 사용하였으며, 4년제 일반대학 학생 총 2,117명을 대상으로 잠재프로파일 분석을 진행하였다. 분석결과, 스마트미디어 기기 활용 유형에 따라 학습용스마트기기사용, 미디어저사용, 미디어고사용의 3개의 집단으로 구분되었다. 집단 분류에 영향을 미치는 개인요인으로는 성별과 자아존중감, 가정요인으로는 월 평균 가구소득과 부모학력, 학교 및 지역요인으로는 고교유형, 지역규모의 중요성을 확인하였다. 또한, 학생들의 스마트미디어 활용 유형에 따라 학습성과 및 대학 비대면 학습참여가 달라지는 것으...

  • 초등학교 학제 개선에 관한 탐색적 연구

    김미진, 홍후조 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 6 151-183 (33 pages)

    • 6,200원
    본 연구는 학생수 급감으로 인한 소규모학교와 학교급간 이음학교의 증가, 아동의 조숙, 고교생의 정치참여 연령 하향화, 늦어지는 입직연령 등으로 1950년대 정해진 학제가 오늘날에 얼마나 적합한가에 대해 논의하고자 하였다. 학생수 급감을 가장 먼저 맞게 되는 초등학교부터 유-초, 초-중 이음학교가 늘어나고 있어 학제 개선에 대한 종합적 탐구가 필요하다. 문헌 연구와 해외 사례 비교 연구를 통해 학제의 개편 방안으로, 초등 입학 전 1년 혹은 한 학기동안 기초 학습의 준비를 명시하는 기초학습준비반 개설안, 기존에 여러...

  • 온/오프라인 수업분석 및 컨설팅 도구 재개발 및 타당화 연구

    조용개 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 2 31-59 (29 pages)

    • 5,800원
    도구를 재개발하고 타당화하는데 있다. 이를 위해 기존의 수업분석 도구(조 벽(2012))를 기초로 검토, 분석하고, 이를 개선하기 위하여 Delphi 조사방법을 사용하였다. 교내·외 교수자와 수업전문가를 대상으로 약 6개월 동안 3차에 걸친 내용타당도 검토 및 자문과정을 거쳐 수업분석 및 컨설팅 도구를 재개발하고 타당화 하는 과정을 거쳤다. 연구결과, 수업분석 및 컨설팅에 필요한 온/오프라인 수업용 수업자가진단 도구, 수업설문지, 수업계획서 분석 도구, 수업분석 및 컨설팅 도구, 수업분석 평정표를 재개발하였다. 본 연구의...

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