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Exploring Perceptions of Secondary Science Teachers and Their Students on Learning Environments
Shin, Myeong-Kyeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 3 281-302 (22 pages)
The purpose of this study was to investigate how science teachers perceived their learning environment compared to their students in Korea. This study involved 354 students in 9th and 10th grades and their 8 science teachers, and investigated their perceptions of constructivist learning environment. The perceptions of learning environment was measured by employing the instrument of Constructivist Learning Environment Survey(CLES). The main focus of the CLES was to evaluate to what extent the... -
교원능력개발평가에서 과학 교사의 수업 능력 평가를 위한 이해당사자 기반의 평가 관점 분석
한재영, 윤지현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 4호 3 941-960 (20 pages)
교원능력개발평가가 2010년부터 학교 현장에 도입되어 시행되고 있는데, 교사의 수업 능력에 대한 평가 시 모든 교과의 교사에게 동일한 평가 지표가 적용되고 있는 실정이다. 따라서 새로운 교원평가시스템이 교원의 능력 개발 및 전문성 신장에 긍정적인 발전 방안을 제시하기 위해서는 교과 별 특성이 반영된 평가 지표를 바탕으로 교사의 수업에 대한 평가가 이루어질 필요가 있다. 이에 교사의 수업 능력과 관련된 평가 지표의 수정 및 보완이 요구되며, 이는 현 시대 교육과 관련 되어 있는 다양한 이해당사자들의 의견을 근거로... -
미국 수학교육 동향에 관한 소고
노선숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2000, 제 6권 8 171-187 (17 pages)
최근의 미국 수학교육개혁은 미국 수학평교사협의회(NCTM)가 1989년도에 발표한 수학교육과정 및 평가 규준집과 함께 시작되었다. NCTM의 규준집은 수학 교수-학습에 구성주의적 관점을 새롭게 부각 시키며 종래의 수학교육과정과는 달리 “무엇을” 보다는 “어떻게” 가르칠 것인가에 중점을 두고 만들어 진 미국은 물론 전 세계의 수학교육과정 동향에 많은 영향을 미치고 있는 수학교육과정 지침서이다. NCTM의 첫 규준집이 발표된 지 10년이 지난 현재는 이러한 NCTM의 규준에 의해 안내된 교육과정의 결과가 나타나고, 많은... -
과학과 체험학습의 현장으로서 놀이공원 활용방안에 대한 연구
김성원, 이윤정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2004, 제 7권 3호 7 149-169 (21 pages)
이 연구에서는 놀이공원 체험학습에 대한 교사 설문을 통해 놀이공원 체험학습에 대한 교사들의 인 식과 체험학습의 활용 실태를 분석하고 문제점과 개선방안을 모색하였다. 또한 놀이공원 체험학습 자료 개발에 관한 교사들의 요구를 조사하여 이를 바탕으로 효과적인 체험학습 자료를 개발하였다. 서울과 수도권 지역의 중․고등학교 과학교사를 대상으로 놀이공원 체험학습에 대한 설문 조사를 실시 한 결과 대부분의 교사가 놀이공원을 오락적 공간으로 인식하고 있으며, 재미와 오락위주로 이용하고 있었다. 교사들은... -
조기 수학 검사 개발 연구
김애화, 유현실 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 15 347-370 (24 pages)
본 연구에서는 국내외 선행문헌에서 수학 성취도의 예측변인으로 제안된 변인을 반영하여 조기 수학 검사를 개발하고, 개발된 조기 수학 검사의 신뢰도와 타당도를 검증하고자 하였다. 국내외 이 론적 근거 및 예비 검사를 통해 조기 수학 검사를 개발하여, 만 5~7세 아동 289명을 대상으로 표준 화 검사를 실시하였다. 본 조기 수학 검사는 수식별, 수의미, 수량변별, 빈칸에 알맞은 수 넣기, 간 단덧셈, 간단뺄셈, 작동기억, 단기기억 등 8개 소검사로 구성하였다. 본 조기 수학 검사의 신뢰도를 문항내적합치도와 측정의 표준오차를... -
다항식과 다항함수에 관한 교수학적 분석
정영우, 김부윤 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 14 555-576 (22 pages)
다항식과 다항함수는 그 정의와 논의 주제가 전혀 다른 수학적 개념임에도 불구하고 교육과정에 서는 혼용되어 사용되고 있으며, 이로 인해 변수 개념에 대한 이해와 이들 식의 교수학적 의의에 관한 이해가 충분히 이루어지지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 우선 교수학적 관점에서 중등학교에서 다루고 있는 식을 수치식과 문자식으 로 분류하고, 다시 문자식을 일반화된 식과 대수식으로 분류하였다. 그리고 대수식을 다항식, 방정 식, 함수식으로 분류하였다. 또한 분류에 따른 각 식의 변수를 정의하였다. 다음으로 다항식과 다항... -
체계적 분류틀을 이용한 한국과 미국 고등학교 생물교과서 실험활동의 탐구수준 비교
박철규, 신재영, 곽대오 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 8 433-449 (17 pages)
한국과 미국의 생물교과서 내 실험활동의 탐구수준을 체계적인 방식으로 비교하였다. 실험활동 의 탐구수준은 학습자로 하여금 직접 수행하게 하는 정도에 따라 네 가지로 구분되는데, 제반 탐구 과정이 해설로 제공되는 확인탐구에서부터 구조화된 탐구, 안내된 탐구, 그리고 학자들의 연구활동 에 대비되는 열린 탐구 등이다. 기존의 탐구수준 분류틀을 이용한 저자들의 선행 비교연구에서 한 국과 미국의 고등학교 생물교과서 내 실험활동들이 대부분 구조화된 탐구수준과 일부 안내된 탐구 수준에 집중되어 실질적인 비교가... -
대학 튜터링 프로그램이 수학 학습성과에 미치는 영향 : H대학교 사례를 중심으로
송윤희, 김성환 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 2호 3 441-459 (19 pages)
종합적 사고와 창의적 문제해결력을 향상시키는 수학교과에 대한 인식이 높아지는 반면, 대학생 들의 기초 수학능력이 저하되고 있다. 따라서 대학들은 기초수학능력이 부족한 학생들의 학습지원 을 위해 튜터링 프로그램을 적극적으로 지원하고 있으며 학생들의 참가율과 기대효과도 점차 증가 되고 있다. 본 연구는 대학의 튜터링 프로그램이 수학 학습성과에 미치는 영향을 규명하고자 하였 다. 이를 위해 H대학교의 수학 튜터링 프로그램 운영사례를 중심으로 튜터링집단과 통제집단의 학 업성취도 및 학습만족도 차이를 비교하였다.... -
고3 학생들의 수학 성취와 이해 정도에 대한 신념의 관계 분석
김부미, 김인숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 3호 9 777-806 (30 pages)
본 연구는 2009학년도 6월 수능 모의평가 수리 ‘가’형 문항을 중심으로 학생들의 수학적 신념과 성취도와의 관계를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 학생들이 학습한 수학 내용에 대한 신념을 각각 ‘이해한다’와 ‘이해하지 못한다’로 나누어 4점 척도로 설문조사한 후 상관분석을 실시하였다. 그리 고 이해한다고 믿는 경우와 이해하지 못한다고 믿는 경우 각각에 대하여 그렇게 생각하는 이유를 조사하고 빈도분석을 실시하였다. 6월 모의평가 수리 ‘가’형의 문항별 성취와 그 문항이 속한 소단 원의 수학 내용에 대한 학생 자신의... -
초등 및 고등학생들의 지구 환경에 대한 보살핌 윤리 지수
신동희, 이지희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 14 259-279 (21 pages)
20세기 중반 이후부터 지구 환경 문제가 심각하게 대두되면서 과학 교육에서도 지구 환경 에 대한 염려와 보살핌에 관심을 가지고 있다. 본 연구는 캐롤 길리간(Carol Gilligan)의 보살 핌 윤리를 과학 교육에 적용하기 위한 시도로서 의미가 있다. 이에 국내 대도시, 중소 도시, 농어산촌 등의 지역에 거주하는 초등 학교 6학년과 고등 학교 1학년 학생들 총 458명을 대상으 로 총 19개의 보살핌 윤리 지수 측정 문항을 검사했다. 학생들의 성별, 학년, 가장 오래 살았 던 지역, 종교, 이전 환경 교육 경험, 보살핌 윤리 관련 활동 경험,...
