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401.

결혼이주여성의 사회적 지지, 문화적응스트레스, 자녀의 학교생활적응간의 관계

한수연, 설염추, 성춘향, 박용한 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 1 1-23 (23 pages)

한수연, 설염추, 성춘향, 박용한 저
...
- 5,200원
이 연구는 결혼이주여성이 지각하는 사회적 지지가 이들의 한국 생활에서 문화적응스트레스를 감소 시키는 중요한 외적 자원이 될 수 있는지 확인하기 위하여 사회적 지지와 문화적응스트레스간의 관 계를 조사?분석하였으며, 더불어 이러한 관계가 결혼이주여성 자녀의 학교생활적응에 어떻게 관련 되는지 살펴보았다. 이를 통해 사회적 지지, 문화적응스트레스, 자녀의 학교생활적응간의 구조적 관 계를 검증함으로서 근래 국제결혼의 증가로 늘어나고 있는 결혼이주여성이 한국사회에서 건강하고 행복하게 정착할 수 있는 방법을...
402.

플립드 러닝(Flipped learning) 환경에서 자기조절, 교수실재감, 인지된 상호작용과 학습성과와의 관계: 인지된 상호작용의 매개효과를 중심으로

김시원, 임규연 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 7 743-766 (24 pages)

김시원, 임규연 저
...
- 5,300원
플립드 러닝은 학습자 중심의 학습을 실제 교육환경에서 적극적으로 실현할 수 있는 방법 중 하나로, 최근 연구 및 활용에 있어 양적으로 급격히 증대되고 있을 뿐 아니라 효과성에 관한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 따라서 현 시점에서는 그 다음 단계로 플립드 러닝 환경에서 학습성과를 예측하는 다양한 변인에 대한 탐구가 이루어져야 할 필요가 있다. 본 연구에서는 자기조절, 교수실재감, 인지된 상호작용의 수준이 학습성과를 예측하는 정도를 분석하고, 인지된 상호작용의 매개효과를 확인하고자 하였다. 보다 구체적으로,...
403.

대규모 온라인 강좌에서의 대리 상호작용의 활용 및 학습자 반응분석

우영희 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 1 609-628 (20 pages)

우영희 저
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- 4,900원
본 연구에서는 대학에서의 평생교육 추진 및 MOOC의 확장 등을 통해 증가하고 있는 대규모 온라인 강좌에서의 효과적 학습 지원을 위해 대리 상호작용의 활용 가능성을 탐색해 보았다. 이를 위하여 온라인 강좌에서의 대리 상호작용 전략 및 효과에 대한 선행연구를 분석하였고, 이를 기반으로 대규 모 온라인 강좌에 적합한 전략을 도출하였으며, 300명이 수강하는 A원격대학의 한 강좌의 일부를 도 출된 대리 상호작용 전략을 활용하여 재설계, 개발하였다. 또한 새롭게 개발된 강좌를 수강한 학습 자들을 대상으로 강의의 이해도와...
404.

학급당 학생수 연구의 분석과 전망

장인실, 김종백 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

장인실, 김종백 저
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- 5,000원
본 연구는 기존의 학급규모 연구들의 분석을 통하여 최근까지의 학급 규모에 관한 연구들의 동향을 파악하고 이를 근간으로 하여 학급 규모에 관한 미래 연구 방향을 제언하고자 했다. 이를 위하여 기존의 학급 규모 관련 연구들이 어떠한 내적 준거를 적용하여 연구하였는지를 분석하기 위하여 기본 연구 틀을 제시하고 이에 따라 연구 결과들을 분석하였다. 연구 분석의 틀은 크게 수업 내적 차원과 수업 외적 차원으로 나누었다. 수업 내적 차원은 다시 개인 영역 수준과 연구영역 수준으로 분류하였다. 개인 영역 수준은 인지적...
405.

Transformation Process of Content Knowledge through Authoring Hypertext

Jeeheon Ryu 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 3 1-23 (23 pages)

Jeeheon Ryu 저
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- 5,200원
This study was a follow-up research of the Model Initiation stage, which had been conducted to build an initial model of cognitive model in authoring hypertext. The purpose of present study was to elaborate the initial model of cognitive process of the Model Initiation stage. This study identified further findings of the transformation process of content knowledge when learner applies prior knowledge in the authoring process to construct a hypertext. Five cognitive processes and components were...
406.

Validation of the Korean Contextual Career Supports and Barriers

Ki-Hak Lee, Youngjee Woo, Eunjoo Yang 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 8 127-150 (24 pages)

Ki-Hak Lee, Youngjee Woo, Eunjoo Yang 저
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- 5,300원
This study validated the Contextual Supports and Barriers measures developed by Lent, Brown, Brenner, et al.(2001) with Korean samples. The study focused on examining the applicability of this measure for the Korean college students in various majors. Exploratory and confirmatory factor analyses partially supported a 3-factor structure for the Supports measure (social support, instrumental support, financial support) and for the Barriers measure (physical constraint, social influence,...
407.

교원 대상 이러닝 환경에서 학습전이를 위한 교육요구 분석

주영주, 임규연, 강아란 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 7 717-739 (23 pages)

주영주, 임규연, 강아란 저
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- 5,200원
교원평가제의 실시로 인해 교원들의 역량 및 직무전문성 강화가 요구되고 있다. 이에 본 연구에서는 교원연수의 핵심적인 방안으로 자리매김해가고 있는 이러닝 환경에서 학습전이에 영향을 줄 수 있는 정보시스템 성공모형 및 업무환경을 중심으로 각 요인의 세부항목에 대한 학습자들의 중요도 인식과 실제수준 간의 차이를 규명하고, 이를 바탕으로 이러닝 프로그램 개발 시 고려해야 하는 우선순위, 즉 교육요구도를 도출하고자 하였다. 이를 위해 A 교원연수교육기관의 이러닝 학습자 127명의 데이터를 분석하였다. Borich 요구도와...
408.

학습자 내적 질문저해요인과 실제 질문과의 관계에서 교수자 긍정적 지지의 조절효과

김수란 한국교육방법학회 교육방법연구 16 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 2 195-210 (16 pages)

김수란 저
...
- 4,500원
본 연구는 학습자의 질문을 촉진시키는 방안 중 하나로 교수자의 긍정적 지지가 학습자의 질문에 어떠한 영향을 미치는지 검증하고자 하는 것이 목적이다. 이를 위해 대학생 694명을 대상으로 학습자 내적 질문저해요인과 실제 질문간의 관계에서 교수자의 긍정적 지지가 조절효과가 있는지 위계적 회귀분석(Hierarchical multiple regression)을 실시하였다. 분석 결과, 회귀모형의 각 단계 마다 통계적으로 유의하였고, 조절변인인 교수자 긍정적 지지는 학습자 내적 질문저해요인이 실제 질문에 미치는 부정적인 영향을 완화시키는...
409.

영아교사의 교육신념과 영아-교사관계

유주연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 3 51-74 (24 pages)

유주연 저
...
- 5,300원
본 연구는 교사의 교육신념과 교사가 인식하는 영아-교사관계의 양상을 살펴보고, 교사의 교 육신념과 교사가 인식하는 영아-교사관계 간 관계를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 만 0, 1세반 교사 40명과 그들이 담당하는 영아 80명이었으며, 교사의 교육신념을 알아보기 위해 서는 Moore(1994)의 유아교사 교수평정척도(Early Childhood Teacher Style Rating Scale)를 권 연희, 최목화, 나종혜(2011)가 수정한 것을 영아교사용으로 수정하여 사용하였으며, 영아-교사관 계를 알아보기 위해서는 Pianta(2001)의 학생-교사...
410.

학부모와의 휴대전화 의사소통으로 인한 초등교사 스트레스에 관한 사례 연구

이윤주, 김갑성 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 2 25-50 (26 pages)

이윤주, 김갑성 저
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- 5,500원
본 연구는 학부모와의 소통과 협력이 중요한 초등학교 교사들이 휴대전화를 통한 학부모와 의 의사소통 과정에서 스트레스를 겪고 있음에 착안하였다. 이에 학부모와 휴대전화로 의사소 통을 하는 것이 어떻게 교사에게 스트레스를 유발하고 있고, 이를 교사들은 어떻게 대응하고 있는지를 파악하여 문제 해결에 시사점을 제공하고자 심층면담 방법으로 수행되었다. 그 결과, 교사들은 늦은 밤, 휴일, 수업 중과 같이 부적절한 시간대에 학부모 연락이 올 때, 자기 자녀의 편의만을 요구하는 등의 부적절한 내용으로 연락이 올 때...

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