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4751.

CPS적용 과학프로그램이 유아의 창의성과 과학적 지식 향상에 미치는 효과

이경화, 한남주, 임경희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.1 4 51-68 (18 pages)

이경화, 한남주, 임경희 저
...
- 4,700원
본 연구는 CPS적용 과학프로그램이 유아의 창의성과 과학적 지식 향상에 효과적인 지를 확인하는데 목적이 있다. 따라서 본 연구에서는 유치원 교육과정에 참여하는 만 5세 유아 30명을 무선 선발하여 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 무선 배치한 후, 사전검사를 실시하여 동질성을 확인하였다. 실험집단 유아에게는 12차시에 걸쳐 CPS적용 과학프로그램 수업을 실시하였으며, 통제집단의 유아에게는 전통적인 교수학습방법의 과학 활동을 적용하였다. 연구결과, CPS적용 과학프로그램이 유아들의 창의적 능력 중 언어 창의성 향상에...
4752.

창의성과 내재적ㆍ외재적 동기 및 평가

김정희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2009, Vol.9 No.1 5 95-112 (18 pages)

김정희 저
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- 4,700원
평가는 학생들의 내재적 동기를 감소시키는가? 평가는 창의성에 방해가 되는가? 본 논문에서는 창의성의 개념에 대하여 논의하고, 학생들의 창의성에 영향을 미치는 외재적 동기와 내재적 동기에 대한 문헌을 살펴보았다. 그리고 평가를 할 때 학생들의 창의성을 저해하지 않고 창의성을 개발하기 위해 유의해야할 점들을 제안하였다. 마지막으로 창의성과 내재적/외재적 동기 및 평가에 대한 연구의 결론과 논의를 제시했다.
4753.

자기조절학습과 학업성취의 분석적 고찰

정미경 숙명여자대학교 다문화통합연구소 사회교육과학연구 19 Pages

숙명여자대학교 다문화통합연구소 사회교육과학연구 2000, 제 4권 4 85-108 (19 pages)

정미경 저
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- 4,800원
최근 교수-학습 과정의 효율화에 관한 연구들은 학습자를 단지 수동적인 반응자로 보던 행동주의 관점에서 벗어나 학습의 능동적인 참여자로서 교수-학습의 성패를 좌우하는 핵심 요인으로 간주함에 따라 학습자의 역할에 대한 관심이 고조되고 있다. 이와 같이 학습자 요인이 교수-학습 활동의 성패를 좌우하는 핵심 요인으로 부각된 배경은 교수-학습에 영향을 미치는 철학 패러다임이 객관주의(objectivism)에서 구성주의(constructivism)로 변화한데서 찾아볼 수 있다. 이와 같이 학습자가 교수-학습의 핵심변인이 되고 자신의 학습을...
4754.

역량 기반 교육과정에서 초등학교 체육과 교사교육

김명수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2017, 제 23권 제 3호 9 135-147 (13 pages)

김명수 저
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- 4,200원
이 연구의 목적은 핵심역량 기반 교육체제에서 초등예비교사가 체육교과를 잘 가르치기 위한 역량은 무엇이며, 그 러한 역량을 기르기 위해서는 어떤 교육이 이루어져야 하는지를 알아보기 위함이다. 이를 위해 먼저 현재 교육대학 교에서 이루어지고 있는 초등학교 체육과 예비교사교육의 실태와 문제점을 살펴보았다. 실태분석에서 드러난 구조 적인 문제를 해결하기 위한 초등체육교육의 관점 재조명으로써 첫째, 초등교육이 발달단계를 고려한 순차적인 교육 으로써 중요하듯이 초등학교 체육과 교육 또한 ‘순차적인 교육’으로써...
4755.

초등 체육수업에서의 실천공동체 운영 실행연구

한상모, 조한무 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2017, 제 22권 제 4호 7 91-106 (16 pages)

한상모, 조한무 저
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- 4,500원
본 연구는 체육수업에서의 실천공동체의 체계를 제시하고 공동체에 참여하는 교사들이 체육수업을 하며 겪는 문제점들을 극복하며 체육교사로서 성장하는 과정을 기술하는데 목적을 두었다. 이를 위해 경기도 소재의 I시의 S초등학교에서 실천공동체를 5개월 동안 운영하며 수집한 면담, 문서자료, 참여관찰 자료를 귀납적 범주분석으로 분석하였다. 체육수업 실천공동체 세우기(1차 실행연구)에서는 체육교과 교육과정을 재구성과 수업 실천, 수업 성찰의 과정을 포함하였다. 그 결과 교사들은 자신의 수업에 자신감을 갖고 교육과정...
4756.

초등학교 통합교과 교수-학습방법 탐색 : 1학년 표현활동을 중심으로

임수진 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 21권 제 3호 8 99-114 (16 pages)

임수진 저
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- 4,500원
본 연구는 표현활동을 중심으로 통합교과를 운영하기 위한 구체적인 수업지도안을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구에서는 공교육 현장에서의 활용가능성을 높이기 위해 초등학교 1학년 통합교과서에서 제시되는 주제들을 다루고, 표현활동을 중심으로 한 통합교과 교수-학습 방법론을 제안하였다. 연구방법은 초등학교 표현활동과 관련된 선행연구 분석과 2015년 통합교과서 분석을 통한 문헌연구를 사용하였다. 2015년 1학기부터 새롭게 개편된 초등학교 1학년의 여덟 권의 통합교과서 중 시간적 개념과 공간적 개념의 교과서를...
4757.

초등학교 초임 여교사의 직관적 사고에 의한 체육수업 과정 발견

이제행 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 21권 제 3호 7 85-97 (13 pages)

이제행 저
...
- 4,200원
본 연구는 초등학교 초임 여교사가 체육수업 경험과 그에 대한 직관적 사고를 통해 초등학교 체육수업의 과정을 이해하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 2015년 전반기에 초등학교에 첫 발령을 받아 재직 중인 초임 여교사 6명을 연구참여자로 선정하였다. 자료수집과 분석은 2015년 3월부터 7월까지 면담과 서술형질문지, 문서를 통해 Spradley(1980)의 영역분석과 사례추출, 성분분석, 분류체계분석을 통해 연구 문제와 관련된 주제들을 중심으로 중영역과 대영역 범주화 과정을 반복적으로 수행하면서 공통적이고 타당한 핵심 주제들을...
4758.

초등학교 교사의 실천적 체육 수업 지식 구조 탐색 - 경쟁활동을 중심으로 -

남석희, 김주열, 박대권 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 20권 제 4호 3 33-44 (12 pages)

남석희, 김주열, 박대권 저
...
- 4,100원
본 연구는 초등학교 경쟁 활동 수업을 교사의 실천적 지식 구조라는 관점에서 이해하기 위하여 2013년 2월부터 2013년 11월까지 연구 계획, 선행 연구 분석 및 문헌 연구, 연구 참여자 선정, 자료 수집, 연구 결과 분석 순으로 이루어졌다. 이를 위해 유목적적 표집법으로 D광역시 소재 D초등학교에서 체육부장을 맡고 있는 L교사를 연구 참여자로 선정하였다. 첫째, 교과내용 지식에서는 ‘긍정적인 상호작용하기’와 ‘건전한 인성 기르기’라는 원리가 적용되고 있었으며, 효율적인 행동 단서제공, 긍정적인 반응, 노력상과 성실상,...
4759.

초등체육 컨설팅 장학의 문제점과 개선방안 탐색

성기훈, 박의수, 김동식 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 15 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 3호 4 53-67 (15 pages)

성기훈, 박의수, 김동식 저
...
- 4,400원
본 연구의 목적은 초등체육 분야의 컨설팅장학이 이루어지는 상황과 맥락을 비판이론의 관점을 통해 알아봄으로써 초등체육 컨설팅장학의 문제점과 개선방안을 탐색해보는데 있다. 이를 위해 2014년 현재 S시 교육청 초등체육 컨설팅장학지원단 중 컨설팅장학 경험이 풍부하고, 본 연구에 참여의지를 피력한 컨설턴트 5명과 의뢰인 3명을 선정하였다. 자료수집은 총 8명의 연구 참여자들을 대상으로 초등체육 컨설팅장학의 문제점에 대한 주제로 심층면담을 통해 이루어졌다. 수집된 자료는 귀납적 범주 분석을 통해 의미 있는 주제를...
4760.

ADHD 아동을 위한 치료 레크리에이션 프로그램 개발 및 부모 면담을 통한 사전·사후 효과 검증

이석훈, 양광희 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2011, 제 17권 제 3호 1 1-11 (11 pages)

이석훈, 양광희 저
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- 4,000원
미국정신의학회 DSM-Ⅳ(1994)에서는 취학 전후 아동들에게 나타나는 정서적 장애로 과잉행동, 충동성, 부주의로 인해 학습장애 및 사회적 관계형성에 어려움을 겪는 장애를ADHD(Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder:주의력 결핍 과잉행동장애)로 정의하고 있다. ADHD는 최근 몇 년 사이 아동들의 정서장애 측면에서 증가하는 유병율과 함께 많은 주목을 받고 있다. 하지만 아직도 국내에서는 심각성의 정도에 비추어 볼 때 그 인식이 보편화 되지 못한 현실이다. 2010년 5월 국민건강보험공단 발표에 따르면 2009년 ADHD 진료...

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