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531.

여성 마을활동가의 진로정체성 형성과정에 관한 생애사 연구

임도영, 송시현, 김성길 한국성인교육학회 Andragogy Today 23 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2020, Vol.23 No.3 2 29-51 (23 pages)

임도영, 송시현, 김성길 저
...
- 5,200원
이 연구의 목적은 여성 마을활동가의 진로정체성 형성과정에 대해 생애사 맥락에서 탐색하고 이들의 진로를 위한 논의를 확장시키는데 있다. 연구방법으로는 Mandelbaum(1973)이 제안한 생애사 분석틀에 근거하여 ‘삶의 영역’, ‘전환점’, ‘적응’의 총 3개 영역으로 분석하였다. 분석 결과, ‘삶의 영역’에서는 첫째, 어린 시절의 가난, 성차별, 양육방식 등에 의해 진로정체성이 부재하였던 것으로 나타났다. 둘째, 결혼 후 가족에게 일어난 사건들로 새롭게 자신을 발견하고 있으나 가정이라는 울타리가 진로 관련 선택이나 수행...
532.

세운상가 장인의 일과 학습에 대한 연구

강예지, 이호진, 최솔, 장원섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.4 3 59-82 (24 pages)

강예지, 이호진, 최솔, 장원섭 저
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- 5,300원
이 연구는 서울시 세운상가 장인들을 대상으로 이들의 일하는 방식과 특성을 살펴보고, 그것이 교육학적으로 어떤 의미를 가지는지 살펴보는 것을 목적으로 한다. 특히 세운상가가 하나의 일터 공동체로서의 개별 장인들에게 미치는 영향과 그것의 일터 학습적 의미를 탐색하고자 하였다. 연구 참여자는 서울시 ‘세운 마이스터’로 지정된 열세 명의 장인을 심층 면담하였고, 분석을 위해 질적 사례 연구 방법이 사용되었다. 연구 결과, 첫째, 장인은 일을 통해 배우고 성장했다. 장인은 일을 배우기 위해 공식적으로 스승을 모시기도...
533.

모성 경험의 공유와 확장을 통한 공론장의 형성 과정 탐구

김현주 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 4 81-107 (27 pages)

김현주 저
...
- 5,600원
본 연구는 Habermas의 공론장 논의에 기반하여 연구 참여자들이 모성 경험을 통해 보여준 소통과 연대의 과정과 특징을 기술하였다. 임신에서 출산, 육아에 이르는 모성 경험이 개인적․사회적 맥락에 따라 사고의 전환을 통한 성인학습으로의 의미를 지니며, 소통과 연대로 발전 가능한 동력을 지님을 드러내기 위해 온라인 소통을 통한 모성 경험의 공유와 확장 과정에서 나타난 공론장의 형성 과정을 탐구하였다. 이를 위해 온라인 SNS 서비스를 통해 교류하고 관계를 발전시켜 온 30대 여성 7명과의 심층 면담에 기초한 내러티브...
534.

『스마트워크그룹』학습공동체 발전과정: 사례연구

주충일, 이성엽 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2018, Vol.21 No.1 1 1-31 (31 pages)

주충일, 이성엽 저
...
- 6,000원
본 연구는 실천적 학습공동체의 발전과정을 심도 있게 살펴봄으로써 학습공동체의 활성화 방안 탐색을 목적으로 하고 있다. 이를 위해『스마트워크그룹』을 연구대상으로 선택하여 심층면담과 참여 관찰을 주요 연구방법으로 질적 연구를 수행하였다.『스마트워크그룹』은 기술의 발전에 따라 생활세계의 일과 삶의 변화된 방식을 위한 실천적 학습에 주요한 목적을 가진 자생적이고 개방된 학습공동체다. 참여자들은 연령, 직업, 시간, 공간 등의 경계를 넘어서는 다양한 모습을 보이고 있었다. 연구결과『스마트워크그룹』의 발전과정을...
535.

일터에서의 성찰이 조직구성원의 사회화에 미치는 영향: 신뢰와 지식공유활동의 조절된 매개효과

박세진, 홍아정 한국성인교육학회 Andragogy Today 32 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.3 7 157-188 (32 pages)

박세진, 홍아정 저
...
- 6,100원
일터 환경에서의 불확실성과 모호성을 제거하기 위해 조직구성원들은 사회화 과정을 통하여 조직에 서 요구하는 지식과 기술을 습득한다. 본 연구는 사회적 학습의 관점에서 일터에서의 성찰과 지식 공유활동의 중요성을 실증적으로 검증함으로써 구성원들의 조직 적응을 높이기 위해 조직이 어떠한 부분에 관심을 갖고 지원해야 하는지에 대한 실천적 시사점을 찾고자 하였다. 구체적으로 일터에서 의 성찰이 조직사회화에 미치는 영향관계에서 지식공유활동이 매개역할을 하는지 살펴보고, 이러한 간접경로효과에 대해 동료, 상사,...
536.

교사 행위자성(Teacher Agency) 개념모델이 교사학습공동체 논의에 주는 도전과 함의

이성회 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.2 1 1-27 (27 pages)

이성회 저
...
- 5,600원
본 연구는 문헌분석 연구방법을 통하여 교사행위자성 개념모델이 기존의 교사학습공동체 연구에 주 는 도전과 함의를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, 먼저 연구자가 문헌분석을 통해 확인 한 교사학습공동체 연구의 특징과 한계를 살펴보았다. 그리고 이를 보완할 수 있는 교사행위자성 개념모델의 개념과 특징을 검토한 후에, 교사행위자성 개념모델이 교사학습공동체 논의에 주는 도 전과 함의를 이론적, 실천적 차원에서 제시하였다. 기존의 교사학습공동체 연구의 특성과 한계는 세 가지로 요약된다. 이는 1) 통시적 관점의...
537.

비영리 조직(NPO) 구성원의 조직문화 인식과 학습과정에 대한 질적 사례연구

안지선, 홍아정 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.2 4 69-99 (31 pages)

안지선, 홍아정 저
...
- 6,000원
국내 NPO는 2000년대 이후 양적으로 급격하게 성장하여 글로벌 거버넌스의 한 축으로서 인정받고 있으며 다양한 분야에서 활발한 활동을 전개하고 있다. 그러나 이러한 NPO들은 직무 및 조직의 특수성 때문에 해당 분야의 전문화된 교육 프로그램이나 훈련강사가 많이 확보되어 있지 않은 관계로 개인과 조직의 역량을 높이기 위한 수단으로 구성원 간의 정보공유와 소통을 통한 일터에서의 학습에 의존하는 경우가 많다. 이 때 조직 내 학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 소통이 활성화되는 조직문화가 기반이 되어야 하며, 학습의...
538.

이주민의 정착 지원을 위한 캐나다의 교육 사례와 평생교육에의 시사점

김진희 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.3 3 45-65 (21 pages)

김진희 저
...
- 5,000원
본 연구는 캐나다에서 이주민의 정착과 지원을 위해서 전개되는 평생교육 차원의 교 육지원 실제를 살펴보고 다문화맥락의 평생교육에 시사점을 얻고자 하였다. 연구결과 다음과 같은 특성을 발견하고, 평생교육연구 분야의 함의를 얻었다. 첫째, 오늘날 캐나 다는 정주민과 이주민간의 상호작용을 중시하는 간문화적 통합(integration)을 교육프로 그램 내부에 정치시키고 있다. 둘째, 다문화주의를 국가 정책으로 선언해 온 캐나다에 서 신규 정착 이주민 지원 정책은 현장밀착형으로 이루어지고 있다. 셋째, 중앙정부와 지방정부의...
539.

방과후학교 강사의 무형식 학습 활동과 학습 전이의 관계에 대한 사회적 네트워크 접근성의 조절 효과

배을규, 최영선, 최지영, 김대영 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.3 1 1-24 (24 pages)

배을규, 최영선, 최지영, 김대영 저
...
- 5,300원
이 연구는 방과후학교 강사의 무형식 학습 활동과 학습 전이의 관계에 대한 사회적 네 트워크 접근성의 조절 효과를 살펴봄으로써 무형식 학습 활동, 학습 전이, 사회적 네트워크 접근성의 관계에 대한 이론적 논의를 제공하고, 방과후학교 강사의 전문성 향상을 위한 실 천적 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 Choi(2009)의 무형식 학습 활동, Hatala(2009) 의 사회적 네트워크 접근성, 이도형(1995)의 학습 전이 측정 도구를 활용하여 인천 지역 방 과후학교 강사 912명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 총 546부가...
540.

고등교육맥락에서 본 학습자의 전환학습 경험에 대한 자기 성찰적 보고

김지현, 문한나, 성문주, 손수진, 이정은, 한유리 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.2 2 31-57 (27 pages)

김지현, 문한나, 성문주, 손수진, 이정은, 한유리 저
- 5,600원
본 연구는 전환학습을 촉진하도록 의도적으로 설계된 수업환경에서 학습자들이 어떻 게 전환적 경험을 하는가를 질적 연구방법을 통해 살펴보았다. 기존 연구들이 내적 갈 등을 유발하는 생애사건 경험의 중요성과 관점전환이 우연적으로 발생하게 되는 과정 에 초점을 맞추어 왔던 반면, 본 연구는 전환학습을 촉진하기 위해 의도적으로 설계된 교육과정 내에서 일어나는 학습자들의 전환적 경험을 살펴보았다. 분석 결과, 첫째, 전 환학습은 충격적인 생애사건이 없이도 일상적인 경험을 소재로 성찰을 통해 일어나는 학습이다. 둘째,...

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