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561.

고등학생의 우울과 별-파도그림 반응 특성에 관한 연구

최채옥, 현은민, 안이환 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2004, 제 11권 제 3호 (통권 23호) 5 391-411 (21 pages)

최채옥, 현은민, 안이환 저
...
- 5,000원
본 연구는 고등학생의 우울수준과 별-파도그림에 나타난 반응특성을 살펴봄으로써 우울진단척도로서 별-파도그림검사의 유용성을 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 조사대상은 대구광역시에 소재하는 인문계와 실업계 고등학생 431명이었고 측정도구는 별-파도그림검사와 자기기입식으로 된 개인적 변인설문지와 우울에 관한 Beck의 설문지 등을 사용하였다. 자료 분석은 SPSSWIN 10.0 program을 이용, 빈도분석, 교차분석, 일원변량분석을 실시하였고 사후검증으로 Scheffe\'s test를 실시하였다. 본 연구결과를 토대로 내린 결론은...
562.

세대 교류를 위한 공간 제안과 프로그램 만들기 -풍납토성 한성백제전래문화마당-

김경희 한국구비문학회 구비문학연구 26 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2018, 제 50집 2 37-62 (26 pages)

김경희 저
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- 5,500원
이 논문은 ‘구비문학과 사회적 약자: 소통, 치유, 공생’이라는 기획주제의 하나로 발표된 것이다. 특히 ‘구비문학을 통한 연대와 복지의 실현’이라는 부분에서 2018년 여름 폭염이 연일 지속되는 가운데 노인, 장년, 어린이의 세대교류를 위한 공간과 프로그램을 제안하게 되었다. 논의의 대상이 된 지역사회인 풍납동은 문화재의 복원, 보존 정책과 거주민의 행복 추구권이 갈등하는 지역으로 다른 지역에 비해 거주민들을 위한 복지 공간이 부족한 곳이다. 이에 두 갈등을 해소하는 대책을 강구하게 되었다. 첫째, 노인과...
563.

『삼국유사』 <탑상편>의 서사적 특질 및 그 현대적 변용 -드라마 와 <도깨비>를 대상으로

김정경 한국구비문학회 구비문학연구 11 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2017, 제 45집 5 145-155 (11 pages)

김정경 저
...
- 4,000원
지금까지 한국 텔레비전 드라마에서는 시간이동을 소재로 한 판타지물이 주를 이 루었으나, 지난 2016년 두 편의 공간이동 드라마가 발표되어 주목을 받았다. 송재정의 와 김은숙의 <도깨비>가 그것인데, 이 글에서는 이 두 편의 드라마에 나타난 공 간 인식이 인간과 세계를 이해하는 방식에 어떻게 관계되는지를 살펴보기 위해, 이 두 작품을 ?삼국유사? <탑상편>의 설화와 비교해 보았다. 지금까지는 문화콘텐츠의 원천 자료로서 ?삼국유사?의 활용 방안을 논의했다면, 여기서는 방향을 바꾸어 ?삼국유사? 의 세계 인식을 토대로 하여...
564.

여성생애담에 나타난 이주와 정주의 양상과 그 의미

김정경 한국구비문학회 구비문학연구 29 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2015, 제 41집 1 5-33 (29 pages)

김정경 저
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- 5,800원
본 연구는 시집살이 이야기 집성1-10에 실린 생애담 가운데 서울로의 이주와 정주의 이야기를 담고 있는 텍스트를 분석하여 20세기 초반에 출생한 노년기 여성의 삶에서 서울이 라는 도시로의 이주가 의미하는 바를 탐구하는 것이 목적이다. 특히 연구자는 이주와 정주 가 생애담 구연자의 정체성 형성과 어떠한 관련을 갖는가라는 문제에 주목하고자 했다. 본고에서 다룬 세 편의 생애담은 모두 결혼 이후 남편과 자식을 두고 혼자서 서울로 이 주한 여성들의 이야기다. 백순녀, 박란엽, 김정숙 화자는 고향에서 부모님이 정해준...
565.

거짓말 딜레마와 이야기의 역설 : 설화 <거짓말 세 마디로 장가든 사람>의 이해

심우장 한국구비문학회 구비문학연구 31 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2009, 제 28집 13 301-331 (31 pages)

심우장 저
...
- 6,000원
개설류에 보면 설화는 일정한 구조를 가진 꾸며낸 이야기라고 되어 있다. 여기에서 초점은 꾸며냈다는 것인데 기본적으로 설화가 사실이 아닌 허구라는 것을 강조하고 있는 것이다. 이 글에서는 <거짓말 세 마디로 장가든 사람>을 메타설화의 입장에서 이해하여, 거짓말과 이야기의 상관성, 궁극적으로 설화의 허구성에 대해 재검토해 보려고 하였다. 구체적으로는 ‘모든 진술 혹은 모든 이야기는 참과 거짓의 어느 한쪽이라고 가정할 수 있는가’ 또는 ‘이야기가 창발되는 공간을 어떻게 이해하는 것이 바람직한가’에 대한 답을...
566.

Narrative Therapy: Korea's Turn to New Possibilities in Health and Human Services

Sun Hae Lee 한국가족치료학회 가족과 가족치료 15 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2014, 제 22권 제 5호 1 465-479 (15 pages)

Sun Hae Lee 저
...
- 4,400원
Objectives: The purpose of this article was to provide an overview of the development of narrative therapy in South Korea. Methods: The review and analysis made here were based on sources such as articles from academic journals, theses or dissertations; records and proceedings of conferences and seminars on topics related to narrative therapy; and personal communication and interviews with key figures in the area. Results: The author provides a short history of the narrative therapy approach and...
567.

Narrative Therapy: Korea's Turn to New Possibilities in Health and Human Services

Sun Hae Lee 한국가족치료학회 가족과 가족치료 15 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2014, 제 22권 제 4호 5 391-405 (15 pages)

Sun Hae Lee 저
...
- 4,400원
Objectives: The purpose of this article was to provide an overview of the development of narrative therapy in South Korea. Methods: The review and analysis made here were based on sources such as articles from academic journals, theses or dissertations; records and proceedings of conferences and seminars on topics related to narrative therapy; and personal communication and interviews with key figures in the area. Results: The author provides a short history of the narrative therapy approach and...
568.

비구조화된 면담에 의한 예술형과 관습형 직업인의 진로발달 분석

정봉희, 안창규 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 30 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2004, 제 14권 1 1-30 (30 pages)

정봉희, 안창규 저
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- 5,900원
진로선택에 관한 이론적 접근은 ‘왜 어떤 사람들은 특정 진로를 선택하게 되는가?’에 초점을 두고 진로상담의 방향을 모색하고 있다. Amatea(1975)는 진로발달 이론을 특정 시점에서 진로를 선택할 때 미치는 요인들이나 진로선택 과정에 초점을 맞추는 일회적 선택이론과 일생에 걸쳐 누가적인 진로선택 과정을 강조하는 발달이론으로 구분하였고, Jepsen (1984)은 이에 상응하여 크게 구조론적 관점과 발달론적 관점에서 진로이론을 분류하였다.
569.

태양전지 자동차 만들기 체험활동 수업을 위한 초등학생용 MST통합교육 프로그램의 개발

박형서, 김유신 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 20 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2003, 제 13권 5 77-96 (20 pages)

박형서, 김유신 저
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- 4,900원
“산책할 때 40분 동안은 꽃밭만이 나타나고 또 그 다음 40분 동안은 동물만이 나타나지 않는다”(Elvin, 1977, p. 27). 이 말은 초등학교 교실에서는 서로 다른 교과를 40분씩 분리시킨 채 학습하지만, 현실 세계(real world)에서는 지식의 분야로 나뉘어질 수 없는 시간과 의식의 흐름 속에 있기 때문에 통합교육이 필요하다. 즉 현실 세계의 문제들은 하나의 학문 분야에만 관련된 것이 아니라 여러 학문의 내용과 연관되어 있으며 현실 세계의 문제 해결 역시 여러 학문 분야의 지식을 함께 응용해야 된다.
570.

학습기술 구성요소 탐색을 위한 기초 연구

변영계, 박한숙 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 23 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 1997, 제 7권 2 29-51 (23 pages)

변영계, 박한숙 저
...
- 5,200원

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