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The Hong Kong Early Child Development Scale-3: A Validation Study
Nirmala Rao, Stephanie W. Y. Chan, Rhoda Wang, Diana Lee, Rita Y. T. Ng, Yvonne Becher, Carrie Lau, Jin Sun, Frederick K Ho, Patrick Ip 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 23 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2022, Vol.16 No.2 1 1-23 (23 pages)
The Hong Kong Early Child Development Scale (HKECDS) is a tool for assessing holistic early child development in preschoolers aged from three to six years. The original version of the scale, HKECDS, was updated in 2019 (HKECDS-2) to reflect the contemporary context and local curricular expectations. Children (n = 144) from three kindergartens in Hong Kong completed the HKECDS-2 in individual sessions. Rasch model analysis and expert discussions resulted in a short version of the scale (HKECDS-3)... -
사회적 제약이 시간지향성(time perspective)을 매개로 교육포부 형성에 미치는 영향
김경년, 임정만, 오석영 한국교육학회 교육학연구 26 Pages
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 12 133-158 (26 pages)
변수간의 관계는 강건(robust)하다고 볼 수 있다. 이러한 연구결과는 교육 포부 형성에 있어서 학업성취와 같은 인지적인 측면 외에 태도적인 측면이 중요한 역할을 하고 있음 을 제시한다. 가정․학교 환경과 같은 사회 환경의 제약이 시간지향성을 매개로 교육포부 형성에 미치 는 영향이 통계적으로 유의미하다는 것은 사회적 제약을 통해 형성된 시간지향성 태도가 세대 간 사 회이동(intergenerational mobility)을 제약할 수 있다는 점이다. 그러나 한편으로 선행연구에서 성인기 로 진입하기 전까지 시간지향적인 태도 형성이...
