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가정배경과 학교교육 그리고 사교육이 학업성취에 미치는 영향 분석
김현진, Hyunjin Kim 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2007, 제 25권 제 4호 21 485-508 (24 pages)
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교장의 미시 정치적 결합기제와 교사의 대응방식에 관한 문화 기술적 사례 연구
안우환, An Wo-hwan, 권민석, Kwon Min-suk, 신재한, Shin Jae-han 한국교육행정학회 교육행정학연구 18 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 1호 3 51-68 (18 pages)
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코로나19를 기점으로 나타난 배움과 돌봄의 경계 : 숲속 중학교 사례를 중심으로
권순정, 유주영 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 29 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2021 춘계학술대회 5 1-29 (29 pages)
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생활예술 동호회의 문화적 실천이 갖는 가능성과 한계: 하늘마을극단 청명의 사례
한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 2호 1 1-42 (42 pages)
지역마다 ‘마을공동체 회복’에 대한 관심에서 생활예술/문화 활동에 대한 논의가 활발하게이루어지고 있다. 예술의 사회적 가치를 추구하는 생활예술의 등장은 많은 동호회들을 출현시켰고, 이에 대한 사회적 학문적 관심이 높아지고 있다. 공동체, 사회적 자본, 공동체 학습등의 분야에서는 이들 동호회 활동을 지역사회의 공동체의식 강화 방안으로 보는 관점이 지배적이다. 본 연구는 마을극단으로 불리는 연극동호회에 관한 사례연구를 통하여 생활예술동호회에서 구성원들이 무엇을 경험하고, 그 의미를 어떻게 (재)구성하는지를... -
경험철학을 반영한 역할 토론수업에서 학생들의 사고 과정과 감정의 관계
장경주, 김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 33 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 9 267-299 (33 pages)
연구자는 이원론을 극복하고자 했던 존 듀이의 철학과 ‘신체화된 마음’으로 특징되는 최근 30년간의 인지과학의 성과에 주목하고 이를 반영한 수업으로서 빙의적 역할 토론수업을 구성하였다. 이 연구는 빙의적 역할 토론수업을 실시하면서 학생들의 사고와 감정이 어떤 관계를 갖는 것인지, 이러한 수업에서 학생들이 배우는 지식의 특성이 무엇인지를 질적 연구방법을 통해서 탐구한 것이다. 연구 결과, 경험철학을 반영한 빙의적 역할 토론수업은 학생들이 특정한 신분과 상황 속에서 느낄 수 있는 감정을 체험할 수 있고, 감정을... -
농촌 국제결혼가정 아동들의 학교생활에 대한 맥락적 이해: 전남 소규모 초등학교에 대한 질적 사례 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 2호 4 87-120 (34 pages)
이 연구는 국제결혼가정 자녀들의 학교생활을 점차 고령화?공동화되는 농촌지역의 생활세계적 특수성과 그에 따른 학교의 소규모화라는 특정한 ‘맥락’ 속에서 이해함으로써 농촌 국제결혼가정 자녀들을 포함한 소수집단 배경 학생들의 학교생활에 대한 이해의 지평을 넓히고 실제적 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 국제결혼가정 자녀들 다수가 재학하고 있는 전남 화순의 한 소규모 학교를 사례로 하여 그들의 학업생활, 또래관계, 교사와의 관계 등을 기술하고 그 특징이 농촌이라 고 하는 지역적 맥락과 어떤 관계가 있는지를... -
다문화가정 자녀의 학업수행에 관한 문화기술적 연구
조혜영, 서덕희, 권순희 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 2호 5 105-134 (30 pages)
국제결혼의 증가, 외국인 근로자의 지속적인 유입으로 한국사회는 전통적 단일민족사회가 아닌 다문화사회로 빠르게 진입하고 있다. 본 연구는 원활한 다문화 사회로의 진입에 중요한 의미를 지 니고 있는 다문화가정 자녀들의 학업수행 실태에 대해 살펴보고자 한다. 이를 위한 주요 연구방법 으로 참여관찰과 심층면담을 주로 사용하는 질적 조사방법을 사용하였다. 연구대상으로 서울의 1개 초등학교, 인천의 1개 초등학교, 전북 지역의 2개 초등학교가 선정되었다. 추가로 방과 후 프로그램 을 운영하는 외국인근로자 지원센터를... -
일반계 고등학교의 제7차 교육과정 적용에 관한 문화기술적 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 3호 7 167-188 (22 pages)
이 연구는 제7차 교육과정이 학교 현장에서 어떻게 적용되는지, 그리고 학생들이 어떻게 그에 대응하는지를 드러내는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 한 고등학교에서 수업 을 참여관찰하고 교사, 학생, 학부모와 면담을 통해 수집된 자료를 분석?해석하였다. 연구 결 과, 학교 현장에서 교육과정의 적용은 주로 ‘환경 적응’, ‘교사 중심’, ‘입시 지향’의 문화적 원 리에 의한다는 것을 발견하였다. 첫째, ‘환경 적응’이란 학생들의 교실 이동을 최소화하는 방 식으로, 그리고 학생들의 교과 선택이 제한되는 방식으로... -
문화자본의 보유 및 학업적 보상 양상에 대한 교사들의 인식 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 2호 3 65-95 (31 pages)
이 연구는 서울의 중고등학교에 재직 중인 교사들과의 심층 면담을 통해 학생들의 문화자 본 보유 양상과 학업적 보상 여부에 대한 교사들의 인식이 어떠한지를 알아 본 것이다. 주 요 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사들은 해외여행이나 체류 경험에서는 계층 혹은 지역 간에 차이가 확연하지만, 고급문화활동이나 독서 정도에서는 그 차이가 확연하지 않다고 인식하고 있었다. 나아가 교사들은 고급문화활동이나 독서에서 나타날 수 있는 격차 는 계층보다는 개인적 기질의 차이에서 비롯되는 경우가 더 많다고 느끼고...
