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821.

발달지체유아 부모교육에서 어머니중심 관점에 선 초임 유아특수교육교사의 갈등심리 사례연구

강경숙, 김영준, 박혜성, 홍인실 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 20 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2012, 제 7권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

강경숙, 김영준, 박혜성, 홍인실 저
...
- 4,900원
822.

소셜 네트워크 게임(SNG)에서 사용자 활성화 요소 분석

심세라 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 11 Pages

디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2011, 제 6권 10 226-247 (11 pages)

심세라 저
...
- 4,000원
본고는 소셜 네트워크 서비스(SNS)를 기반으로 한 소셜 네트워크 게임(이하 SNG)의 사용자 플레이 활성화 요소에 관해 논하고자 한다. 특히, 세계에서 가장 많은 사용자를 보유하고 있는 페이스북(Facebook) 플랫폼을 기반으로 한 SNG 중 미국의 징가(Zinga)社에서 개발한 SNG를 그 대상으로 한정하여 보고자 한다.
823.

어린이 디지털 스토리창작 시스템 개발 방향 연구

김은정 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 12 Pages

디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2011, 제 6권 7 160-183 (12 pages)

김은정 저
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- 4,100원
본 연구는 어린이들이 보다 능동적으로 책읽기 활동에 참여하고 더 나아가 이야기의 창작자가 되어 창작 활동의 즐거움을 또래들과 나눌 수 있는 총체적 언어학습을 위한 디지털 환경의 특징을 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 어린이를 위한 디지털 스토리창작 시스템의 구체적인 개발 방향성을 제시하는 데 연구의 의의를 갖는다.
824.

MMORPG 스토리텔링의 구조 시론(詩論)

서성은 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 24 Pages

디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2009, 제 4권 8 161-184 (24 pages)

서성은 저
...
- 5,300원
문학 이론에 있어 많은 시급한 요구들 가운데 하나는 서사의 구조, 즉 이야기를 하는데 필요한 요소들 그리고 이들의 조합과 연결에 대한 합리적인 설명이다. 이 작업은 아리스토텔레스의 시학에서부터 천명되어 오늘날까지 문학의 본질을 밝히려는 많은 문학연구자들에 의해 계속되고 있다.1) 마찬가지로 디지털 게임을 서사의 확장된 갈래로 보는 확장서사학파 입장에서 게임 스토리텔링의 구조를 밝히는 것은 게임 연구의 중요한 과제중의 하나였다. 그러나 게임은 상호작용성이라는 특질로 인해 고정된 텍스트가...
825.

온라인 게임 서사의 연속성을 위한 애드온 디자인 방안 연구 : <월드 오브 워크래프트>를 중심으로

조성희 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 19 Pages

디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2008, 제 3권 7 164-188 (19 pages)

조성희 저
...
- 4,800원
‘다중 사용자 온라인 롤플레잉 게임(Massively Multiplayer Online Role-Playing Game : MMORPG)’은 동시에 수천 명 이상의 사용자가 인공적으로 구현된 게임 속의 가상현실세계에 접속하여 마치 역할극의 배우처럼 각자의 역할을 맡아 움직이는 게임이다. MMORPG의 가장 큰 특징은 같은 게임을 플레이하더라도 개별 플레이어의 게임 경험은 각기 다르게 나타난다는 점이다. 또 비디오 게임이나 PC 게임처럼 하나의 목표 완수를 위해 정해진 스토리를 따라가는 것이 아니라, 월드에 삽입된 여러 컨텐츠를 플레이어의 의지에 따라...
826.

서사 계열체 이론

류철균 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 19 Pages

디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2006, 제 1권 1 1-19 (19 pages)

류철균 저
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- 4,800원
디지털 스토리텔링은 네트워크화된 컴퓨터 환경에서 디지털 미디어를 통해 이루어지는 스토리텔링이다. 1990년대 디지털 미디어의 대중화는 서사물(敍事物)의 성격에 커다란 변화를 가져왔다. 창작과 수용의 형식에서 디지털 미디어는 작가가 쓰고 독자가 읽는다는 일방향성에 작가가 쓴 서사를 독자가 선택, 조작하여 다시 쓴다는 상호작용성을 첨가시켰다. 그리하여 하이퍼텍스트 소설, 인터랙티브 영화, 컴퓨터 게임과 같은 디지털 미디어의 서사물들은 상호작용 서사, 즉 독자가 누구냐에 따라 서사의 내용이 달라지는 서사물이...
827.

Unveiling the Challenges of Home-School Collaboration in Special Schools of Nepal

Jung Dae Young, Nam Raj Neupane 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 1호 3 57-79 (23 pages)

Jung Dae Young, Nam Raj Neupane 저
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- 5,200원
The study attempts to investigate current realities and challenges of home-school collaboration in the special schools of Nepal. The study is based on qualitative paradigm and followed by descriptive research design. Five special schools from Kathmandu valley (Kathmandu, Bhaktapur and Lalitpur districts) were selected for the study by purposive sampling method. From these schools, five head teachers were automatically selected, five teachers and five parents (one from each school) were selected...
828.

통합교육의 의미 다시 생각하기 : 모든 이들을 위한 통합교육과 보편적 학습설계의 원리를 중심으로

박혜준 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 6 103-128 (26 pages)

박혜준 저
...
- 5,500원
통합교육에 대한 의미 해석과 구체적인 접근방식에 대한 다양한 견해가 존재하지만, 통합교육으로의 지향성과 그로 인한 교육현장의 변화는 더욱 확대될 것이다. 본 연구의 목적은 특수교육대상 유아만을 위한 통합교육이 아니라 'inclusion'이라는 단어가 상징하는 모든 이들을 위한 교육으로서의 통합교육에 대한 의미를 다시 생각하고 통합교육을 실제 교육현장에 구현할 수 있는 새로운 패러다임으로서 보편적 학습설계의 개념과 원리를 구체적으로 살펴보는 것이다. 이를 위하여 전 세계적으로 통합교육을 지향하는 정책의 기반이 된...
829.

Q방법론을 이용한 유치원교사의 장애유아 통합교육에 대한 인식 연구

남미영, 강영심 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 5 83-102 (20 pages)

남미영, 강영심 저
...
- 4,900원
본 연구는 장애유아 통합교육의 활성화 방안을 모색하기 위한 기초연구이다. 이를 위하여 주관성 연구방법인 Q-방법론을 사용을 활용하여 유치원교사의 장애유아 통합교육에 대한 인식 유형과 그에 따른 특성을 분석하였다. 먼저 Q-방법론 절차에 따라 유치원교사 140명을 대상으로 개방형 설문지 조사를 실시하여 총 150개의 Q-모집단을 구성하였고, 현장 특수교사와 특수교육과 교수를 포함한 전문가와 협의과정을 통해 유사하거나 중복되는 내용을 통합하여 40개의 Q-표본을 선정하였다. 다음으로 부산, 경남 지역에 재직 중인...
830.

역통합교육기관의 교육행정 지원 실태 및 지원 방안

이영숙, 한경근, 박소영 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 1호 2 21-46 (26 pages)

이영숙, 한경근, 박소영 저
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- 5,500원
본 연구는 우리나라에서 역통합교육을 실시하고 있는 세 특수학교 유치원 과정의 17명 구성원을 대상으로 교육행정 지원 실태와 교육행정 지원 요구를 알아보았다. 질적 연구방법으로 분석한 결과 첫째, 역통합교육기관의 교육행정실태 중 물리적 지원 실태 측면에서 일반학교 보다 넓고 쾌적할 뿐만 아니라 다양한 특별실이 있었다. 교육적 지원의 실태 측면에서 협력교수체제의 교수방법 적용 및 수정된 교육 프로그램이 운영되고 있었으며 일반아동들에게도 효과적인 교육이 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 역통합교육기관 내...

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