본 연구의 목적은 중학생들의 진로발달과 준비도를 과학적이고 객관적으로 측정할 수 있 는 타당화 연구이다. 이 연구는 예술심리치료 및 콜라주 진로상담 프로그램 적용 후 결과 검증 및 중학생들의 진로교육에 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. 이론적 배경은 선행연 구 및 진로성숙 발달관련 검사도구 고찰을 통해서 진로탐색준비도 검사의 모형과 하위요인 을 설정하였다. 연구방법으로는 이론적 모형에 따라 문항을 작성한 후 중학생 총 523명을 대상으로 검사를 실시하여 요인분석과 신뢰도 계수를 산출하였다. 본 연구의 결론을 살펴보 면, 첫째, 진로탐색 준비도 검사의 하위요인으로 진로계획, 진로정체감, 맥락배경, 자기효능 감, 자기이해, 직업정보, 문제해결, 의사결정 등의 하위요인으로 구인되었다. 둘째, 진로탐색 준비도 검사의 탐색적인 요인분석을 실시한 결과 .30이상의 문항을 구인되었고, 각 요인들 의 신뢰도계수가 .565에서 .934로 일관성 있는 계수를 보이고 있다. 그러므로 진로탐색준비 도 검사는 예술심리치료와 중학생들의 진로교육 및 상담과정에서 진로탐색의 발달정도를 측정하는데 의의가 있다.
The purpose of this study is to conduct research of validity measuring scientifically and objectively the career development and readiness of middle school students. This study intend to verify outcomes after applying the program of artistic and psychological treatment and collage career counselling and provide basic data necessary for career education for middle school students. The theoretical background was the establishment of models and subfactors of the test of the degree of preparing career exploration through considering preceding research and test tools related to career, maturity, and development. The method of study was to analyze factors and compute reliability coefficient by making out questions according to theoretical models and then conducting a test for a total of 523 middle school students. The conclusion of this study was as follows. First, subfactors of the test of the degree of preparing career exploration were divided into career plan, career identity, contextual background, self-efficacy, self-understanding, career information, problem solving, decision making. Second, as a result of carrying out the exploratory factor analysis of the test of the degree of preparing career exploration, more than .30 of questions were found and reliability coefficients of each factor were showed consistently ranging from .565 to .934.
Ⅰ. 서 론 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
