본 논문에서는 역사적인 과학자의 기념비적인 저작에 기초하여 초등과학영재를 위한 프로그램을 개발하는 하나의 과정을 보였다. 본 논문에서 사용된 과학 고전은 1653년에 출간된 블레즈 파스칼 의 기념비적인 저작인 『액체의 평형에 관한 논문집』이다. 이 책을 바탕으로 프로그램을 구성하는 과정은 다음과 같다: (과정 1) 이 책의 내용이 차지하는 역사적 위치를 고찰한다. 이 책의 핵심 내용 은 소위 ‘파스칼의 원리’이며, 이 원리로 아르키메데스, 헤론, 스테빈, 갈릴레오, 토리첼리로 이어 진 유체정역학의 패러독스가 설명된다. (과정 2) 이 책이 담고 있는 과학적 주장과 그 주장을 도출 하기 위한 실험과 논리에 대해 정리한다. (과정 3) 초등학생에게 흥미를 끌만한 주제를 선정하여, 실 제 프로그램을 구성한다. 본 논문에서는 “손가락으로 댐 구멍을 막아 마을을 구한 소년”이라는 네덜란드의 무명 소년의 이야기에서 엄청난 양의 바닷물을 손가락으로 막을 수 있는지를 탐구하도 록 프로그램을 구성하였으며, 탐구학습모형으로 가설검증학습모형을 사용하였다.
In this paper we show a process of developing programs for scientifically gifted children based on science classics. The science classic we used is 『The Equilibrium of Liquids』written by Blaise Pascal in 1653. The process is as follows: (Step 1) We survey the status of this book in science history. The core subject of this book is so called ‘Pascl’s principle’ and the so called Stevin’s hydrostatic paradox is explained by it. (Step 2) We summarize and analyse essential conclusions in this book resulting from some experiments and logical reasoning. (Step 3) We choose some subjects interesting to children, and construct some programs. In this paper we choose an unknown Dutch boy’s story to save his village by stuff his finger into the leaking hole of a dam protecting seawater. The most doubtful point is that he protect such a massive seawater by such a fragile finger. We construct a inquiry program relevant to decide the reality of the story by using the hypothesis-testing model.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 『액체의 평형에 관한 논문집』의 구성과 내용 Ⅲ. 프로그램 예시: 손가락으로 댐 구멍을 막아 마을을 구한 소년 Ⅳ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
