본 연구의 목적은 도덕적 위반 상황에서 초등학교 저학년 아동의 외현화행동과 도덕 판단 및 정서 귀인과의 관련성을 살펴보기 위한 것이다. 연구는 서울소재 초등학교 2학년 아동 총 91 명을 대상으로 이루어졌으며, 도덕적 위반상황에서 아동의 도덕적 추론, 결과에 대한 평가, 정 서귀인과 외현화 행동을 측정하였다. 이렇게 수집된 자료에 대해 대응표본 t검증, 변인들 간의 상관관계 분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 도덕적 위반 상 황에 따라 도덕판단(잘못된 정도)는 유의한 차이를 보였다. 피해주기 상황에서 훔치기 상황보 다 도덕적 위반이 더 나쁘다고 평가하였다. 둘째, 도덕 판단, 도덕 판단 귀인, 정서, 정서귀인 은 모두 외현화 행동에 부적인 상관이 있는 것으로 나타났으나, 도덕 판단과 정서, 정서귀인은 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 도덕적 위반행동을 타인이 아닌 자기가 했다고 가 정할 때, 도덕적인 이유로 귀인하며, 외현화 행동에 부적인 영향을 주었다. 반면에 쾌락으로 귀인하는 경우 외현화 행동에 정적인 영향을 주었다. 본 연구의 결과는 아동의 외현화 행동에 대한 설명요인으로 도덕적 판단과 도덕적 정서의 통합적 관점에서 반사회적/친사회적 상황과 타인/자신의 관점차이를 고려하여 살펴보았다는 점에서 의의를 가진다. 덧붙여 초등학교 아동 의 도덕 판단과 정서귀인방식을 고려한 교육내용과 방법구성에 시사하는 바가 있다.
The purpose of this study was to examine how moral judgment and emotional attribution effect externalized behaviors of lower grades in elementary school in moral transgression context. The subjects were ninety-one elementary students in the second grades. We measured moral reasoning; we evaluated the results; on emotional attribution and externalized behaviors. After that, we conducted paired t-tests, correlation analyses and multiple regression analyses among the factors. The results are as follows. There was a difference of degree of moral judgment with a transgression context. Second, moral judgment, moral judgment attribution, emotional judgment and emotional judgment attribution had negative correlations with externalized behavior. Third, when transgression behavior was conducted by the student rather than others, they attribute with moral reason and had a negative effect. However, attributing with pleasure had a positive effect on transgression behavior. We expect that these findings could provide implications for moral education when considering moral judgment and emotional attribution of elementary school students.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
