이 연구는 ‘신체활동 가치 체육 교육’을 지향하는 새로운 교육과정 체제 하에서 초등교사 임용시험이 실시된 2011학년도부터 체육과에 출제된 문항을 분석하여 국가 선발고사로서의 타 당성 검토와 문제점을 진단하고 그에 대한 개선 방안을 제시하고자 수행되었다. 연구 결과, 2011학년도부터 출제된 초등학교 체육교과 임용시험은 문항의 다양성과 문항 구 성의 적합성이 부족하였고, 이는 초등교사로서 체육을 가르치는 데 제약이 될 것으로 판단되었 다. 이러한 문제점을 개선하기 위해서는 체육교과의 특성을 고려한 실기시험이 필요하고, 이와 함께 예비교사가 지니고 있는 고등사고능력을 평가할 수 있는 문항의 출제가 필요하다.
The purpose of this paper is to suggest solutions to several problems involved in the elementary school teacher qualification test under a new education system designed for 'Physical Education Emphasizing Physical Activities'. The test’s validity as a national qualification test is examined and the problems are diagnosed after analyzing the questions, which were drawn from a set from the subject of physical education gathered since 2011. As a result, it turned out that the question items were not diverse or suitable enough to select an eligible physical education teacher of a secondary school. This means that the qualification test is not an appropriate standard of judgement for the selection of teachers of the subject. To improve the above-mentioned problems, practical tests are required, especially considering the characteristics of the subject - physical education. Furthermore, a wide variety of question items should be included to evaluate their higher-thinking ability.
I. 서 론 Ⅱ. 초등임용 시험 출제 문항 분석 Ⅲ. 초등학교 체육과 교육을 위한 임용시험 체제의 문제점과 개선점 Ⅳ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
