- 초등학생의 단순 연산 정확도 및 유창성에 관한 연구
- A Study on Fluency of Basic Fact in Elementary Students
- ㆍ 저자명
- 김애화,정현승,김병룡
- ㆍ 간행물명
- 학습장애연구KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2016년|13권 3호(통권32호)|pp.49-65 (17 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국학습장애학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.29MB)
- ㆍ 주제분야
- 특수교육학
본 연구는 초등학교 222명 학생(저학년 60명 그리고 고학년 162명)을 대상으로 학년에 따 른 단순 연산 유창성 발달 특성을 살펴보고자 하였다. 초등학교 저학년(1~2학년) 학생에게는 단순 덧셈과 뺄셈 문항의 평가를 실시하였으며, 초등학교 고학년(3~6학년) 학생에게는 단순 덧셈, 뺄셈, 곱셈 문항의 평가를 실시한 후, 단순 연산 정확도, 단순 연산 유창성, 단순 연산 이 연산 성취도 평가 결과에 미치는 영향을 살펴보았다. 결과 분석을 위해 다변량 분산분석 (MANOVA) 및 일원변량 분석(ANOVA)과 중다회귀분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다 음과 같다. 첫째, 단순 연산 정확도 결과를 살펴보면, 덧셈과 뺄셈에서 학년 간 유의한 차이 가 나타났으며, 곱셈에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 단순 연산 유창성 결과를 살펴보면, 덧셈, 뺄셈, 곱셈 모두에서 학년 간 유의한 차이가 나타났다. 셋째, 연산 성취도에 대한 예측변인을 살펴보면, 저학년의 경우 뺄셈 유창성(RTs)이 가장 예측력이 높은 것으로 나타났으며, 고학년의 경우 곱셈 유창성(RTs)이 가장 예측력이 높은 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 바탕으로 논의 및 시사점을 제시하였다.
This study examined the developmental pattern of basic fact accuracy and basic fact fluency in 222 elementary students(60 primary grade students, 162 intermediate grade students) in grade 1 to 6. Primary grade students and intermediate grade students participated in a series of basic fact tests(addition fact, subtract fact, multiplication fact). MANOVA, ANOVA, and multiple regression were employed. Major results are summed up as follows. First, basic fact accuracy showed significant differences in addition and subtraction fact by grades, but not in multiplication fact. Second, basic fact fluency showed significant differences in addition, subtraction, and multiplication fact by grades. Third, subtraction fluency and multiplication fluency was the most significant predictor in the primary grade students and intermediate grade students, respectively. Based on such results, the implication and the limitations were discussed.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논 의 참고문헌