이 연구는 만 4-5세 유아들이 문해활동에 대해 보이는 선호도를 측정하기 위한 척도를 개발하여 타당화 하기 위해 수행되었다. 전국 9개 지역의 33개 기관에 다니는 유아 1,035명(남아 536명, 여아 499명)과 교 사 154명으로부터 얻은 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 확인적 요인분석을 통해 이 검사의 구 성개념 타당도를 살펴본 결과, 발현적 문해활동(8문항)과 관습적 문해활동(11문항)의 두 요인이 확인되었 고, 서로 정적 방향, 적정 수준의 상관을 보여 법칙타당도와 판별타당도 역시 확보되었다. 또한 유아용 기관일과활동 선호도 검사와 상관이 발견되어 공인타당도를 뒷받침하였다. 둘째, 검사-재검사 신뢰도와 문항 간 내적 일치도를 통해 이 검사의 신뢰도가 확보되었다. 셋째, 이 검사는 적합한 문항양호도와 문항 변별도를 보인다. 넷째, 교사들은 4-5세 학급 간에 문해활동의 실시정도와 중요도에 차이가 없다고 인식 하였고, 유아들의 선호도를 정확하게 파악하지 못하였다. 다섯째, 유아들은 관습적 활동보다 발현적 활동 을 선호하였고, 5세가 4세보다 더 높은 문해활동 선호도를 보였으며, 여아들이 남아들보다 관습적 문해활 동을 더 선호하였고, 유치원보다 어린이집에 다니는 유아들의 문해활동 선호도가 더 높았다. 유아 문해활 동 선호도 검사는 다양한 문해 활동에 대한 유아의 주관적 태도를 측정할 수 있는 신뢰할만한 도구라고 할 수 있다. 문해활동의 종류별로 유아의 선호도를 파악하여 학습 성향에 맞는 교수법과 환경 구성으로 도움을 줄 수 있을 것이다.
This study was conducted to develop and validate the preference scale for young children’s literacy activities. A total of 1,035(536 boys and 499 girls) preschoolers and 154 teachers from 33 institutes in 9 regions participated. Multiple methods were used such as confirmatory factor analysis, comparison with a similar scale, test-retest, and analysis for internal consistency reliability and item quality/discrimination. According to the results, the scale showed appropriate validity, reliability, and item quality. The scale consisted of 19 items of 2 factors, i.e. emergent literacy activities and conventional literacy activities. The teachers reported no differences between the classes for 4-year-olds and those for 5-year-olds in the frequency and importance of literacy activities., but their perceptions on children’s preferences did not reflect the reality. Emergent literacy activities were preferred over conventional literacy activities. Older children reported a stronger preference for literacy activities, and girls preferred conventional literacy activities more than boys. Finally, children enrolled at daycare centers generally showed a stronger preference for literacy activities than kindergarteners. Teachers and parents may help young children by personalizing literacy activities and the environment using this reliable scale.
