본 연구는 누리과정과 연계하여 유아 행복 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 다음과 같은 절차에 의해 연구가 이루어졌다. 첫째, 행복, 5세 누리과정, 유아 행복 프로그램 관련 선행연구에 대한 이론적 고찰과 함께 유아 행복과 행복 프로그램에 대한 교사 요구도 조시 실시와 전문가 협의 과정을 통해 프로그램 개발에 대한 기본 방향을 수립하였다. 둘째, 수립된 프로그램의 기본방향을 기초로 프로그램의 목표, 교육내용, 교수학습 방법 및 교사의 역할, 평가의 구체적인 준거를 설정하여 프로그램 시안을 구성하였다. 셋째, 프로그램 시안을 바탕으로 예비연구를 하고, 프로그램의 현장 적용 가능성 및 문제점을 수정․보완하는 전문 가 협의를 거쳐 프로그램 최종안을 개발하였다. 본 연구는 유아 행복에 대한 관심은 높아졌 지만, 현실적으로 적용 가능한 프로그램이 부족한 시점에서 유아교육현장에 적용 가능한 프 로그램을 제공하는데 그 의의가 있다.
The purpose of this study is to develop a happiness program for young children in relation with the Nuri curriculum. This study was conducted in accordance with the following procedures: First, in addition to the theoretical consideration of advanced studies related to happiness, the Nuri curriculum for children aged 5, and the happiness program for young children, this study established a fundamental direction for the development of the program by conducting a survey on teachers’ demand for young children's happiness and the happiness program, and by consulting with experts. Second, this study composed a tentative plan by establishing objectives, educational content, methods of teaching and learning, the role of teachers, and detailed standards for evaluation. Third, this study developed the final plan for the program through consultation with experts aiming at correcting supplementing applicability at the site and subsequent problems by carrying out a preliminary study on the tentative plan for the program. This study is significant because it provides a program that is applicable to early childhood education at a time when interest in young children's happiness has increased, but there’s still a lack of applicable programs.
서 론 누리과정과 연계한 유아 행복 프로그램의 개발 누리과정과 연계한 유아 행복 프로그램의 구성 논의 및 결론 참고문헌
