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장애아동 인권인식 평가의 필요성 및 접근방법
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  • 장애아동 인권인식 평가의 필요성 및 접근방법
저자명
이정미
간행물명
한국장애아동인권학회 학술대회지
권/호정보
2017년|(통권1호)|pp.61-86 (26 pages)
발행정보
한국장애아동인권학회|한국
파일정보
학술대회지|KOR|
PDF텍스트(0.71MB)
주제분야
사회복지학
서지반출

국문초록

모든 인간은 출생 이후로 자신이 지니고 있는 환경, 재능, 능력 또는 장애와 상관없이 동등한 존재로서 기본권인 인권을 보장받고 존중받아야 한다. 인권 은 그 자체로 보편적 개념이지만, 특정 사회와 연계될 때에는 그 사회의 체계 적 특성이 반영된다. 권리란 소유하는 대상이 아닌 사회적 관계 속에서 실행 되어야 하는 것이기 때문이다(Donnelly, 1985). 따라서 개인이 인권을 보장받기 위해서는 먼저 그가 속한 사회의 구성원들이 그의 인권을 존중해 주어야 한 다. 즉 인권이 제대로 보장되려면 사회구성원들이 타인의 인권에 대한 의식이 있어야 하며 이러한 의식이 실현되도록 돕는 사회체제의 확립이 필요하다(손 옥자, 신현기, 2005). 인권을 존중하고 보호하며 개선하는 사회체제 확립에 가 장 기본이 되고 효과적인 것은 법이나 제도보다 교육이다(유네스코한국위원회 편, 2000).

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