이 연구는 다가올 미래 사회의 변화 양상에 따라 음악교육계가 어떠한 방향으로 개선되어야 하는 지에 초점을 두고 있다. 구체적으로 미래 사회 학교 교육에 대한 연구와 관련 자료들을 검토하고, 미 국, 캐나다, 홍콩, 케냐 등 해외 여러 나라의 음악교육적 연구 동향을 살펴보았다. 또한 우리나라 음 악교육의 현황과 문제점을 교육의 목표, 내용, 방법, 평가 등의 측면에서 분석하였다. 이러한 분석에 터하여 우리나라 학교 음악 교육이 미래 사회를 대비하여 나아가야 할 개선 방향을 제안하였다. 현재 우리의 음악교육은 음악 내적 논의에 중점을 두어 사회적, 교육적인 여러 외적 경향을 제대로 적용하 지 못하고 있다는 점에서, 미래 사회 대비 음악 교육을 위하여 음악적 소통 및 향유, 음악적 리터러 시 중심의 음악과 역량 도출을 제시하였다. 또한 감성 기반 인성 교육, 이해 중심 수행 교육, 감성 기 반 디지털 음악 리터러시 방법 활용, 자기주도적 협력 학습 강조, 맞춤형 선택을 위한 다원화 교육과 정 운영, 생애 주기 고려 교육과정 논의, 학교 안팎 연계 제도 구비 등의 방향을 제안하였다. 이러한 연구의 우리나라 음악교육계의 발전을 선도적으로 이끄는 데 기여할 것이다.
This study aims to illuminate the future direction for academic society of music education in Korea. For the purpose, the following contents were analyzed: (1) changes and educational trends in future society including research conducted in the OECD, UNESCO, etc, and (2) academic trends of music education not only from Korea but also from other countries such as USA, Canada, HongKong, Kenya, and so on. Also, the study suggested improvement directions of music education for future school in Korea through data analysis. As a result, the study argued that the academic society of music education needs to focus on the musical communication and enjoyment as well as to conceptualize a core competency based on the musical literacy. Indeed, the study also suggested the music education needs to strengthen the emotion-based humanistic education, understanding-based performance, emotion-based digital music literacy, self-directed cooperation, diversified curriculum, lifelong curriculum, and system maintenance.
1. 서론 2. 미래 사회 대비 국내외 음악과 교육 동향 분석 3. 미래 학교 음악 교육을 위한 발전 방향 4. 결론 References
