이 연구에서는 짝 미술치료가 ADHD 아동의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지 알아 보고자 하였다. 연구대상은 상담센터에 의뢰된 초등학교 저학년이며 ADHD 진단을 받고 부모의 동의를 얻은 아동들로 한정하여 실험집단 6명과 통제집단 6명을 연구대상으로 선 정하였다. 연구기간은 2014년 12월 30일부터 2015년 4월 29일까지이며, D상담센터 미술치 료실에서 주 1회기씩 60분씩 사전 사후 검사를 제외 한 총 12회기가 진행되었다. 측정도구 는 대상자들의 정서지능을 알아보기 위해 정서지능검사와 HTP그림검사를 실시하였다. 연 구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 정서지능 점수는 통제집단에 비해 통 계적으로 유의하게 증가하였고, 하위영역인 정서인식, 정서표현, 감정이입, 정서조절에서도 유의미한 결과를 볼 수 있었다. 둘째, HTP그림검사의 양적 분석 결과 총점에서 통계적으 로 유의미한 결과를 얻었다. 이 연구에서는 ADHD 아동을 대상으로 외부환경의 영향을 최 소화하고 조금 더 자신과 타인의 정서에 집중하게 도와주는 짝 활동을 통해 미술치료가 ADHD 아동의 정서지능 향상에 긍정적인 영향이 있었던 것으로 본다. 따라서 앞으로 ADHD 아동을 대상으로 한 심리치료의 기초적인 임상자료로 활용되기를 기대해 본다.
The research has demonstrated that how group pair art therapy effects on the emotional intelligence of ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) children. 6 persons were selected for the experimental group and another 6 persons were selected for the controlled group. Twelve meetings were held for 60 minutes once a week for the research which was conducted from December 2014 to May 2015, with the preliminary and post examination. Emotional intelligence tests and House-Tree-Person(HTP) tests were conducted for measuring emotional intelligence of a test subject group. The results of this study are summarized as follows. First, emotional intelligence score of the experimental group increased significantly in statistics compared to the controlled group. The results in the subordinate scope was also relevant. Second, the outcome of quantity analysis of House-Tree-Person (HTP) was improved statically. This study suggests that art therapy has a positive effect on improving the emotional intelligence of children with ADHD through a pair of activities that minimize the influence of the external environment and focus more on oneself and others' emotions. In conclusion, this research can be used as a basic clinical material in psychotherapy for the ADHD children.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
