본 논문은 최근 각 국가가 당면하고 있는 중요한 사회문제이며 교육의 문제라고 인식되는 학교 내 청소년문제행동의 일반적인 문제점을 찾아 이를 위한 예방적 접근은 무엇이 있는지 교육적 관점에서 지도방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이에 따른 연구방법은 청소년문제행동과 관련 선행연구에서 청소년문제행동의 특성에 관한 정의, 발생원인과 유형 등을 구체적으로 분석한 후 규범적 문제행동, 법률적 문제행동, 사이버 문제행동, 내현적 문제행동, 외현적 문제행동 등과 관련된 과거 문제행동 유형 8가지, 최근 새롭게 논의되고 있는 현재 문제행동 유형인 스마트폰 중독, 문신, 언어폭력, 자해, 안전 불감증(스몸비, 무면허운전 등), 스포츠도박, 강제심부름(셔틀), 사채놀이, 인기BJ 우상화, 사이버 불링(페카, 카톡감옥, 방폭 등) 크게 10가지로 범주화하고 그 내용을 고찰하였다. 연구 결과 첫째, 청 소년문제행동의 유형을 일반적으로 과거유형과 현재유형으로 구분하여 논의하였다. 둘째, 청소년 문 제행동에 영향을 미치는 요인으로 청소년의 스트레스, 매스컴의 영향, 충동성 등 위험요인 3가지와 청소년문제행동에 노출된 청소년을 중재하여 억제하거나 완화시켜 문제행동들을 낮추는데 중요한 요 인이라 할 수 있는 청소년의 적극적 대처전략, 자아존중감, 자기통제력 등 3가지 보호요인을 정리하 여 논의하였다. 셋째, 청소년문제나 문제행동의 개념에 대해 선행연구들이 적용한 범주와 분류방식, 유형의 특징도 시대의 변화에 따라 새롭게 검토되어야 한다는 당위성을 주장하였다. 넷째, 청소년문 제행동 예방을 위한 교육적 시사점을 모색하였다.
The purpose of this study is to search for guidance method from the educational viewpoint by examining previous studies adolescents' problem behavior at school which is an important social issue and also an educational issue that all the nations in the world are faced with recently. As for the ensuing research method, definition of the characteristics of adolescents’ problem behavior, root causes, and types were analyzed in detail by referring to the existing studies on the adolescents’ problem behavior. Then, the contents were examined after dividing into eight categories related to the past problem behaviors including normative, legal, cyber, covert and overt problem behaviors, and into 10 categories related to the current problem behaviors that are emerging as issues today such as smart phone addiction, tattoo, verbal violence, self-mutilation, safety frigidity(smombie, driving with no license), sports gambling, forced errand (shuttle), loan sharking, idolizing popular BJs, cyber bullying and (pekka, Kakaotalk prison, explosion chat room and others). Research results are as follows. First, adolescents' problem behavior patterns were discussed by dividing them into past and current types in general. Second, three risk factors (adolescents’ stress, effect of the mass communication and impulsiveness) and three protection factors including adolescents’ active coping strategy which can be considered an important factor for curtailing or mitigating problem behavior by mediating adolescents exposed to the adolescents' problem behavior, self-respect and self-control were organized the factors that affect adolescents' problem behavior for discussion. Third, it was claimed that the scope, classification method and characteristics by type that the previous studies applied regarding adolescents’ problem or concept of problem behavior need to be reviewed anew according to the change of the era. Fourth, educational implications to prevent adolescents' problem behavior were searched.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 청소년문제행동의 유형과 내용 Ⅳ. 청소년문제행동의 예방을 위한 교육적 지도방안 V. 결론 및 제언 참고문헌
