본 연구는 예비부모교육 연구동향을 분석하고자 KCI 등재지를 중심으로 실시하였다. 연구대상은 1994년부터 2016 년 상반기까지 KCI등재(후보)지를 중심으로 예비부모교육에 대한 연구동향을 살펴보았으며, 예비부모교육프로그램 을 개발하는데 기초자료로 사용하고자 한다. 이를 위해 관련 논문 240편(KCI 등재, 214편; KCI 등재후보, 26편)을 분 석하였다. 분석기준은 연구시기를 중심으로 도입기는 제1시기로 1994년에서 1999년까지, 성장기는 제2시기로 2000 년에서 2005년까지, 전개기는 제3시기로 2006년에서 2009년까지, 형성기는 제4시기로 2010년에서 2016년 상반기(1 월-8월)까지 게재지를 중심으로 분석하였다. 연구결과, 발행연도별, 시기별 동향은 도입기 제1시기는 1994년-1999 년도까지 총 20편(7.7%)이며, KCI등재지 16편(6.2%), KCI등재후보 4편(1.5%)로 나타났으며, 전개기 제2시기는 2000년 -2005년까지 총 31편(11.9%)으로 KCI등재지 27편(6.2%), KCI등재후보 4편(1.5%)로 나타났으며, 성장기 제3시기는 2006년-2009년까지 총 62편(23.8%)으로 KCI등재지 50편(19.2%), KCI등재후보 12편(4.6%)로 나타났으며, 형성기 제4 시기는 2010년-2016년 상반기(1월-8월)까지로 총 127편(56.5%)으로 KCI등재지 총 121편(53.4%), KCI등재후보 총6편 (3.2%)으로 나타났다. 학술지별 구분에서는 유아교육학논집 16편(6.2%)이 가장 높았으며, 연구대상별에서는 예비유 아교사 69편(26.5%)이 가장 높았으며, 연구내용별 분류에서는 예비부모교육 프로그램 개발이 109편(28.5%) 가장 높 게 나타났다. 이에 본 연구를 통해 예비부모교육 연구 필요성을 강조하고자 하였으며 특히 예비부모교육 프로그램 을 개발하여 예비부모 대상에게 적용한다면 예방 및 교육, 상담적으로 보다 긍정적인 지원을 도울 수 있을 것으로 사료된다.
The study is to analyze the research trend of preparent education with KCI registration. It purports to provide a base line data to develop preparent education program through the analysis of the research trend centered on the KCI registration and KCI listed registration from 1994 to the first half year of 2016. For this purpose, the study analyzed 240 related journal articles(which were KCI registration, 214 articles; KCI listed registration, 26 articles). Standard of analysis was examined the separating papers by period that the first period(Introductory stage) was from 1994 to 1999, the second period(Growth stage) was 2000 to 2005, the third period(Development stage) was 2006 to 2009 and the forth period(Formative stage) was 2010 to 2016. The results, watching the trends by year and period, the first period(Introductory stage) from 1994 to 1999, showed 20(7.7%), which are 16(6.2%) for KCI registration and 4(1.5%) for KCI listed registration. The second period (Growth stage) from 2000 to 2005 showed 31(11.9%), which are 27(6.2%) for KCI registration and 4(1.5%) for KCI listed registration. The third period(Development stage) from 2006 to 2009 showed 62(23.8%), which are 50(19.2%) for KCI registration and 12(4.6%) for KCI listed registration. The forth period(Formative stage) from 2010 to 2016 showed 147(56.5%), which are 131(50.4%) for KCI registration and 16(6.2%) for KCI listed registration. Categorized according to academic journals, 16 articles(6.2%) of early childhood education were the highest, by subjects of research, 69 articles(26.5%) of preliminary infant teachers were the highest and by research trends, 109 articles(28.5%) of preparent education program development were the highest. The study emphasizes the necessity and justification of preparent education program. Specially, when preparent education program will be developed, it would be helpful in supporting teenagers positively by preventively, by means of educational counseling.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
