이 연구는 고든의 음악학습이론과 관련된 국내의 연구동향을 살피는데 그 목적이 있다. 분석조사 대상은 국내 학술지에 발표된 논문 33편과 학위논문 69편 등 총 102편이다. 조사대상 추출을 위해 RISS와 KISS를 도구로 이용하였고, 추출 핵심어는 ‘음악학습이론’, ‘오디에이션’ 등으로 사용하였다. 분석기준은 선행연구를 토대로 발행연도, 연구영역, 연구주제, 연구방법, 연구대상, 연구수행 등으로 나누어 살펴보았다. 분석 결과 첫째, 1990년 이전까지 국내에서는 고든 음악학습이론과 관련된 연구가 진행되지 않았던 것으로 나타났다. 둘째, 연구영역 연구동향은 학술지의 경우 이론관련 영역이 16편(49%)에 이르고, 학위논문의 경우 수업적용 영역의 연구에 33편(48%)으로 집계되었다. 셋째, 연구주제별 동향은 학술지의 경우 적성검사 등 기타 주제에 18편(55%), 학위논문의 경우 음악학습이론을 주제로 한 논문이 36편(52%)으로 집계되었다. 넷째, 연구방법별 동향은 학술지와 학위논문 모두 질적연구 보다는 양적연구와 혼합연구 방법을 선호한 것으로 나타났다. 다섯째, 연구대상별 동향은 학술지의 경우 64%(21편)가 유 · 초등을 대상으로 한 반면, 중 · 고등을 대상으로 한 논문은 3%(1편)에 불과했다. 학위논문의 경우 오히려 중 · 고등 대상이 35%(24편)였고, 유 · 초등 대상은43%(30편)로 확인되었다.