본 연구는 가정과 연계한 환경교육활동이 유아의 환경친화적 태도 및 환경 보전 지식에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 제주특별자치도 제주시에 소재한 2곳의 사립유치원에 재원 중인 만 5세 유아 46명으로 실험집단 23명, 통제집단 23명이다. 본 연구의 결과는 첫째, 가정과 연계한 환경교육활동을 경험한 실험집단과 경험하지 않은 통제집단 간의 환경친화적 태도는 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=4.00, p< .05). 이는 가정과 연계한 환경교육활동이 환경친화적 태도에 긍정적인 영향을 미쳤음을 보여주는 것이다. 둘째, 가정과 연계한 환경교육활동을 경험한 실험집단과 경험하지 않은 통제집단 간의 환경 보전 지식에 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=8.31, p< .05). 이는 가정과 연계한 환경교육활동이 환경 보전 지식에 긍정적인 영향을 미쳤음을 보여주는 것이다. 이러한 연구 결과를 통해 유아환경교육은 가정과 연계가 되었을 때 효과적이라는 점을 시사한다.
The purpose of this study is to find out the effects of environmental education activities connected with homes on young children s pro-environmental attitudes and environmental preservation knowledge. The subjects were 46 five-year-old children from two private kindergartens located in Jeju-si, Jeju Special Self-Governing Province, consisting of 23 children in the experimental group and 23 children in the control group. The results of the study are as follows: First, there were statistically significant differences between two groups of experimental and control in young children s pro-environmental attitudes(p< .05). This means they have positive effects on young children s pro-environmental attitudes. Second, they showed statistically significant differences between two groups of experimental and control in young children s environmental preservation knowledge(p< .05). This means they have positive effects on young children s environmental preservation knowledge. These results suggest that Young children s environmental education can be effective when it comes from home activities.
요 약 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 연구 방법 1. 연구 대상 2. 연구 도구 3. 연구 절차 4. 자료 처리 Ⅲ. 결과 및 해석 1. 가정과 연계한 환경교육활동이 유아의 환경친화적 태도에 미치는 영향 2. 가정과 연계한 환경교육활동이 유아의 환경 보전 지식에 미치는 영향 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌 ABSTRACT
