지금의 교육 패러다임은 학부모가 학생이었던 3차 산업사회의 그것과는 많이 다르다. 하지만 학부모는 자신의 역할을 충분히 인지하지 못한 채 자녀의 교육에 올바른 방향을 제시하지 못하고 있다. 우리나라 학부모 교육의 문제는 부모와 학부모의 역할과 역량을 명확하게 구분하지 않고 진행하고 있다는 것이다. 본 연구는 기존 연구들이 규정한 바와는 달리 부모와 학부모의 역할은 다르다는 점에 기초하여 학부모의 역할과 역량을 다시 조정하였다. 연구자는 문헌조사를 수행하였고 요구조사를 통해 얻은 정보를 델파이 기법으로 분석하여 부모의 역할과 구분되는 학부모만의 역할을 규정하였는데, 그것은 학습지도역할, 생활지도역할, 진로탐색역할로 요약된다. 본 연구의 목적은 학부모의 역할 수행 역량을 강화할 수 있도록 교육 프로그램을 개발하는 것이다. ADDIE 모형에 기반한 총 8차시의 교육 프로그램은 학부모가 어떤 방향으로 자녀의 학습을 지도해야 하는지, 학습의 성과를 내기 위해서는 어떻게 생활습관을 만들어야 하는지, 그래서 성인으로서 살아갈 삶을 어떻게 계획할 수 있는지에 대해 인지할 수 있도록 하였다. 본 연구에서 도출한 학부모 교육 프로그램은 학부모에게 어떤 특정한 기술이나 지식을 가르치는 내용은 배제하고 자녀의 초중고 12년간의 방대한 장기 프로젝트의 총괄매니저로서 방향을 설정하고 전체 과정을 운영하는 역할을 할 수 있는 기본 역량을 강화하는 내용으로 구성하였다. 이 연구는 기존의 학부모 교육 프로그램의 문제를 해결하기 위한 구체적인 연구의 시발점으로서 의미가 있을 것이다.
The current educational paradigm is quite different from that of the 3rd industrial society where parents were students. However, parents of students(PoS) are not fully aware of their roles and therefore are unable to present the right direction for their children's education. Based on the premise that the roles of parents and PoS are different, contrary to previous research, this study re-adjusted the role and competence of PoS. This study conducted a literature review and needs analysis using the Delphi method in order to define the unique roles of PoS which differ from those of parents. They are summarized as the guidance of learning, the guidance of life, and the assistance in the career exploration. The purpose of this study is to develop an educational program to enhance the competence of PoS in performing their roles. The ADDIE model-based program consisting of 8 sessions is designed for PoS to learn how to assist their children in their study, in daily life habits for better academic achievement, and ultimately in getting the idea of how to plan life as an adult.
Ⅰ. 서 론 II. 이론적 배경 Ⅲ. 연구의 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 제언
