본 연구는 현실치료를 기반으로 한 집단미술치료가 아동의 일상적 스트레스, 내외 통제성 및 자기효능감에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 연구대상은 H시 소재 K초등학교 교사의 추천에 의하여 의뢰된 4~6학년 아동 중 본인의 참여의사와 부모의 동의를 얻은 아동으로 총 10명을 선정하였으며, 2018년 9월부터 12월까지 주 1회 60~90분씩 총 16회기의 현실치료를 기반으로 한 집단미술치료를 시행하였다. 연구를 위한 측정도구로는 일상적 스트레스 척도(DHQ-C), 내외통제성 척도(IECS), 자기효능감 척도(SES)를 사전․사후에 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 프로그램을 사용하여 사전-사후 결과에 대한 양적 및 질적 분석을 시행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 현실치료를 기반으로 한 집단미술치료는 아동의 일상적 스트레스에 대하여 통계적으로 유의한 효과를 나타냈다. 둘째, 현실치료를 기반으로 한 집단미술치료는 아동의 내외통제성에 대하여 유의한 개선을 보였다. 셋째, 현실치료를 기반으로 한 집단미술치료는 아동의 자기효능감을 유의하게 향상시켰다. 향후 심도 깊은 접근을 하기 위하여 아동과 그의 가족 구성원이 함께 참여 가능한 개입을 병행하는 등의 후속 연구가 이루어져야 할 것이다.
The study aimed to examine the effects of group art therapy based on reality therapy on the daily stress, internal-external control, and self-efficacy of children. The subjects of this study were 4th to 6th grade of elementary school students who were referred by K elementary school teachers, in H city. Ten children who received parental consent participated. From September to December 2018, group art therapy was delivered based on reality therapy of 16 sessions, 60 to 90 minutes each once a week. The Daily Hassles Questionnaire for Children (DHQ-C), Internal-External Control Scale (IECS), and Self-efficacy Scale (SES) were used to assess changes in the pre- and post-test. Data analysis was also performed using the SPSS program, and results were analyzed by quantitative and qualitative analysis. Group art therapy based on reality therapy showed a statistically significant effect on the daily stress of children. Also, group art therapy based on reality therapy demonstrated a statistically significant effect on internal-external control of children. Furthermore, art therapy based on reality therapy showed a statistically significant effect on self-efficacy. Future research is needed to engage both children and their family to gain a deeper insight.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과
