본 연구는 AI 음악에서의 윤리적 쟁점을 탐구하고, 이를 해결하기 위해 학교 음악교육의 개선을 위한 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구는 음악 미학의 진정성과 알고리즘 및 데이터 윤리를 이론적 기반으로 활용했다. 분석 결과, AI 음악은 다음 핵심적인 윤리 문제를 갖고 있다. 첫째, 창작 윤리 측면에서 AI 생성물의 진정성 문제와 저작권 문제가 있다. 둘째, 소비 윤리 측면에서 AI 알고리즘은 데이터 프라이버시가 침해될 우려가 있고, 문화적 다양성 훼손의 문제가 있다. 셋째, 음악의 예술적 가치마저 기능적 도구로 전락시킬 수 있다는 우려가 제기된다. 이러한 도전적 상황에 대응하여, 본 연구는 한국의 2022 개정 교육과정이 강조하는 디지털 소양 등 핵심역량이 AI 윤리 교육 목표와 관련 있음을 강조한다. 결국, 이 연구는 학교 음악교육이 AI 음악 윤리 리터러시 함양을 핵심 목표로 설정하고, 학생들이 AI 도구를 활용한 윤리적 창작 활동과 비판적 토론 기반의 통합 수업을 통해 미래의 역군이 될 윤리적 안내자가 될 수 있음을 제언한다.
This study aims to explore complex ethical issues in AI music, and to formulate directional recommendations for advancing school music education. This study used the authenticity of music aesthetics, algorithms, and data ethics as a theoretical basis. As a result of the analysis, AI music has following core ethical issues. First, there are problems of authenticity and copyright of AI products in terms of creative ethics. Second, in terms of consumption ethics, AI algorithms may infringe on data privacy and damage cultural diversity. Third, concerns are raised that even the artistic value of music may be reduced to a functional tool. In response to this challenging situation, this study emphasizes that core competencies such as digital literacy emphasized by Korea's 2022 Revised Curriculum are related to AI ethics education goals. In the end, this study suggests that school music education sets the core goal of cultivating AI music ethical literacy, and that students may become ethical guides as future troops through ethical creative activities using AI tools and integrated classes based on critical discussion.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. AI 음악을 위한 교육적 토대와 문제 Ⅲ. AI 음악의 윤리적 쟁점 Ⅳ. 학교 음악교육의 방향성 분석 Ⅴ. 학교 음악교육의 방향성 재설정: 2022 개정 교육과정과 연계 Ⅵ. 결론 References
