본 연구에서는 학령인구 감소에 따른 학교 통폐합 논의가 심화되는 맥락에서 경기도 36개 초등학교 3 ~ 5학년 3,392명의 기초학력진단평가 결과를 활용하여 학교규모가 학생의 기초학력성취에 미치는 영향을 분석하였다. 분석방법으로는 일원분산분석과 χ² 검정, t-검정을 실시하였으며, 학교규모에 따른 학년별⋅교과별⋅성별 기초학력성취 차이를 비교하였다. 분석결과, 대부분의 영역에서 중규모 학교 학생들의 기초학력성취가 가장 높아 이들 학교의 교육적 강점을 읽을 수 있었다. 이와 달리, 대규모 학교는 일부 교과에서만 우세했고 소규모 학교는 모든 학년에서 그리고 모든 교과에서 전체적으로 눈에 띄게 낮은 기초학력성취를 보였다. 성차 분석에서는 언어 영역(국어와 영어) 그리고 과학 교과에서 여학생의 기초학력성취가 높은 양상을 보여 성차 양상은 학교규모보다는 교과 및 학년 특성에 더 민감하게 반응하는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 종합해 보자면, 중규모 학교는 정적규모 가설을 뒷받침하면서 균형적인 학습환경을 통해 학생들의 안정적인 기초학력성취를 견인하는 것으로 나타났고, 대규모 학교는 특정 교과에서 교육 인프라적 강점을 나타낸 반면, 소규모 학교는 보완적인 교육 서비스 지원을 통해 이들 학교가 지니는 구조적 제약을 극복하도록 이끌 필요가 있는 것으로 시사되었다. 또한 특정 교과에서 나타나는 성차 현상을 완화하기 위해서는 교과의 특성과 학습자 성향을 고려한 차별화된 교수학습 설계가 요구되는 것으로 나타났다.
In the context of intensified discussions on school consolidation amid a declining school-age population, this study examined the impact of elementary school size on students’ academic achievement using the 2024 Basic Academic Achievement Diagnostic Assessment results of 3,392 students in grades 3–5 from 36 schools in Gyeonggi Province. One-way ANOVA, χ² tests, and t-tests were conducted to compare academic achievement across school sizes (small, medium, large), grades, subjects, and genders. The results indicated that students attending medium-sized schools demonstrated the highest overall academic performance across most areas. In contrast, large schools showed superiority only in certain subjects, while small schools exhibited consistently lower achievement levels across all grades and subjects. Gender analysis revealed that female students outperformed males in Korean, science, and English, suggesting that gender differences are more sensitive to subject- and grade-specific characteristics than to school size. Overall, the findings support the optimal school size hypothesis, indicating that medium-sized schools provide a balanced learning environment conducive to stable achievement, while small schools require additional educational support to overcome structural limitations.
I. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
