차     례


머 리 말
연구요약

Ⅰ. 학습 부진학생 판별검사의 특징  1                                                                  
1. 검사 제작의 목적  1              
2. 검사의 특징  2          
가. 학습 부진학생에 대한 개념 규정  2          
나. 기초 학습 부진과 기본 학습 부진의 구분 4   

Ⅱ. 기초 학습 부진학생 판별검사 6   
1. 검사의 구성  6         
가. 대상 교과 및 검사 종류  6          
나. 검사의 형식  6          
다. 각 소검사별 측정 내용  7   
2. 검사의 제작 과정  9          
가. 검사의 제작  9          
나. 검사의 표준화 과정  10          
다. 기초 통계 분석  11          
라. 검사의 양호도 분석  14   
3. 검사의 실시 방법  18          
가. 검사 실시 시기  18          
나. 검사 실시 시간 및 검사 실시 방법  18          
다. 답안 작성  19                                                                              
4. 구체적인 검사 실시 방법  19          
가. 전체적인 지시 방법  19          
나. 각 검사별 유의점  21      
5. 채점  22          
가. 국어검사  22          
나. 수학검사  23          
다. 영어검사  23   
6. 기초 학습 부진학생 판별  23   

Ⅲ. 기본 학습 부진학생 판별검사 25  
1. 검사의 구성  25          
가. 대상 교과 및 검사 종류  25         
나. 검사의 형식  26          
다. 각 소검사별 측정 내용  26   
2. 검사의 제작 과정  28          
가. 문항 개발, 예비검사 실시 및 본검사 제작  28          
나. 검사의 표준화 과정  29          
다. 기초 통계 분석  30          
라. 검사의 양호도 분석  32   
3. 검사의 실시 방법  37          
가. 검사 실시 시기  37          
나. 검사 실시 시간 및 검사 실시 방법  38          
다. 답안 작성  38
4. 구체적인 검사 실시 방법  39          
가. 전체적인 지시 방법  39          
나. 각 검사별 유의점  41   
5. 채점  41          
가. 국어검사  41          
나. 수학검사  42   
6. 기본 학습 부진학생 판별  43          
가. 검사의 활용 측면  43          
나. 검사 활용의 예  44   

Ⅳ. 학습 부진학생의 지도  52   
1. 학습 부진의 원인 탐색  52          
가. 학생 개인과 관련된 원인  52          
나. 학교 수업과 관련된 원인  53      
2. 학습 부진학생 지도의 실제  55          
가. 학습 부진학생 지도를 위한 일반적 전략 및 방법  55          
나. 학습 부진학생 지도를 위한 구체적 학습 지원 전략  61   

참고문헌  67  

영문초록  69  

부    록  73