본 연구는 모자원에 있는 모자가정의 아동들에 대한 문학치료적 접근을 다루고 있다. 문학치료 프로그램이 아동의 우울감소와 정서지능 향상에 미치는 효과를 검증해 보는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 위하여 전북 소재한 M모자원에 입소하여 거주 중인 1?4학년 아동 6명을 실험집단으로, 6명은 통제집단으로 선정하였다. 선정된 6명의 실험 집단 아동에게 매회 60분씩 14회기에 걸쳐 문학치료 프로그램을 실시하였다. 자료분석 은 SPSS PC통계 프로그램을 사용하였으며, 문학치료 프로그램이 모자가정 아동의 정 서지능에 미치는 효과를 알아보기 위하여 비모수 통계기법인 Willcoxen 검증(Willcoxen sigend rank test)을 실시하였다. 분석 결과, 본 연구에서 실시한 문학치료 프로그램은 모자원 거주 아동의 우울 감소와 정서지능을 향상시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 본 프로그램은 아동 스스로 우울에 대한 부정적인 정서를 인식하고 통찰하여 우울감을 극복하고 정서지능을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 사료된다.
The purpose of this study was to examine the effect of a bibliotherapy program on the emotion ability, depression in children of single family(mother-child family). The subjects were 6 children residing in the custody institution for mother-child family. 6 children were placed in the experimental group and other 6 children were placed in a control group. The program consisted of 14 sessions and the researcher conducted the program. The results are as follows; First, the bibliotherapy program was effective in increasing the emotion ability in children of mother-child family. Second, the bibliotherapy program was effective in decreasing the depression level in children. We discussed the characteristics of therapeutic power of bibliotherapy program in children.
I. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
