이 글은 교육평가는 무엇이고， 그 내재적 가치는 무엇이며， 이 가치를 실현할 수 있는 이론적， 현실적 방안은 무엇인지를 검토하려고 한다. 이 글에서는 평가를 ‘진리를 밝히고 삶을 보다 깊이 이해하기 위해 일어나는 모든 가치판단적 행위’로 규정하고 교육평가의 고유한 가치는 ① 평가를 통한 교육의 완성，② 평가자의 교육적 성장， ③ 평가자와 평가대상 사이의 객체화된 소외의 관계의 극복에서 찾고 있다. 이러한 교육평가의 내재적 가치를 실현하기 위해서는 이론적으로는 평가에 개입되는 가치의 다양성과 그 중 교육적 가치의 우선성을 인정해야 한다. 그리고 현실적으로는 개별교사 차원에서 평가를 위한 다양한 가치 적용을 허용하되 그 판단의 근거를 명확히 제시하도록 하고， 개별교사들에 의해 평가의 근거가 된 다양한 가치들은 교사공동체 차원에서 비판적 논의를 거쳐 합의의 과정에 이르도록 한다. 이 과정은 평가자의 평가능력을 발전시킬 뿐만 아니라 교육적 안목을 기를 수 있는 기회를 제공할 것이다.