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91.

국외에서의 한국어 보급 방안에 대한 연구 -한류방 개설을 중심으로-

박춘태, 권연진 우리말학회 우리말연구 26 Pages

우리말학회 우리말연구 2011, 제29집 14 367-392 (26 pages)

박춘태, 권연진 저
- 5,500원
이 논문은 국외에서 한국어 보급에 대한 실효성 있는 방안을 모색하는 데 있다. 국외에서 이루어지는 한국어 보급의 궁극적인 준거는 한 국어의 세계화를 추구함으로써 국격의 제고와 국력 신장에 도움이 될 수 있다는 데 있다. 이를 위해서는 한국어의 부상이 이루어져야 하는데 그 핵심 방안의 하나로 효과적인 보급 맥락과 연계되어 있다는 점을 인지할 수 있다. 또한 보급 방법은 상호 언어교류 및 문화교류를 기저로 수행되어야 하는데, 이는 언어와 문화의 존중을 통한 피보급국가의 민족을 존중 해야만이 보급의 실효성을 거둘 수...
92.

모파상 단편의 한국어 이종 번역 연구 -김소월과 최재서의 번역을 중심으로-`

김정우 우리말학회 우리말연구 34 Pages

우리말학회 우리말연구 2011, 제29집 10 261-294 (34 pages)

김정우 저
- 6,300원
이 논문은 프랑스 작가 모파상의 단편 소설을 우리말로 옮긴 두 종의 번역 텍스트에 대한 다각적인 비교 연구이다. 논의된 내용은 다음과 같다. 첫째, 김소월의 번역(1923)은 프랑스어 원전에서 옮긴 직접번역인 반 면, 최재서의 번역(1934)은 영어 번역에서 옮긴 중역으로 판단된다. 둘째, 김소월의 번역(1923)은 맞춤법과 띄어쓰기 등에서 현재의 정서법 과 사뭇 다른 양상을 보이는데, 이는 이 번역이 발표된 연대가 <한글맞춤 법 통일안>이 공포된 1933년 이전이라는 점에 기인한다. 이에 비해 최재 서의 번역(1934)은 이러한...
93.

‘앞’, ‘뒤’ 연구(1) -의미와 변화를 중심으로-

손평효 우리말학회 우리말연구 31 Pages

우리말학회 우리말연구 2011, 제29집 6 153-183 (31 pages)

손평효 저
- 6,000원
‘앞‘, ‘뒤‘는 공간말 중 가장 기본이 되는 말이다. 그래서 그 의미 는 공간적, 시간적, 추상적인 것 등 다양한 양상을 보인다. 이 글은 이 같은 ‘앞, 뒤‘의 다양한 의미를 시대적인 추이에 따라 좇아본 것이다. 그 결과 아래와 같은 결론을 얻었다. 첫째, ‘앞, 뒤‘는 언해 과정에서 차이가 있다. ‘前‘은 대부분 ‘앞‘으로 언해가 되는 반면, ‘後‘는 ‘뒤‘로 언해되지 않 는 경우가 훨씬 많다. 이는 ‘앞, 뒤‘의 의미 전개에 큰 영향을 미치는 것으로 보았다. 둘째, 현대국어와는 달리, 중세와 근대국어에서 ‘뒤‘는...
94.

가족 간 전화대화의 구조적 양상 분석 - 대학생 자녀와 부모 간의 대화를 중심으로 -

김혜정 우리말학회 우리말연구 25 Pages

우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 9 233-257 (25 pages)

김혜정 저
...
- 5,400원
전화대화는 면대면 대화와 달리 예절이 더 엄격하게 요구되는 대화여서 일상적인 대화보다 규칙적인 대화의 구조 양상을 보인다. 그러 나 전화대화라 하더라도 가족 간에 이뤄지는 전화대화의 경우 일반적인 전화대화나 친밀한 사이의 전화대화와는 다른 양상을 띤다. 시작부에서 는 전화대화 상호간의 확인절차가 간단하게 이뤄지고, 화제부에서는 안부 를 물을 경우 의문사 ‘어디, 뭐’를 이용한 질문이나 ‘안부’관련 질문을 개시 발화로, 용건을 해결할 경우는 의문사 ‘어디, 뭐’를 이용한 질문 외에도 정 보 진술, 단도직입적...
95.

전제와 함축에 기초한 보조조사의 의미 분석(2) - ‘부터’와 ‘까지’를 중심으로 -

최규수 우리말학회 우리말연구 29 Pages

우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 7 175-203 (29 pages)

최규수 저
...
- 5,800원
이 글에서는 ‘부터’와 ‘까지’의 의미를 전제와 함축으로 기초로 분 석했는데, 다음과 같이 간추릴 수 있다. 첫째, 다른 보조조사들이 한정적 논항과 결합하는 데 비하여, ‘부터’와 ‘까지’는 한정적/비한정적 논항과 결 합한다. 둘째, ‘부터’와 ‘까지’는 범위가 순서 있는 집합임을 전제하고 있 다. ‘부터’의 초점은 선택항 앞에는 범위에 속하는 나머지항이 없다는 것 이고, ‘까지’의 초점은 선택항 뒤에는 범위에 속하는 나머지항이 없다는 것이다. 셋째, ‘부터’와 ‘까지’가 사용된 부정문의 초점은 두 가지로...
96.

유머의 유형 분류에 관한 고찰 - 유머의 원리와 구조를 중심으로 -

윤민철 우리말학회 우리말연구 31 Pages

우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 11 269-299 (31 pages)

윤민철 저
...
- 6,000원
유머는 화법의 측면에서 큰 의미를 가지는 것으로 대화에서 유 머를 어떻게 사용할 지를 적절하게 판단하기 위해 유머에 대한 연구가 필 요하다. 남을 웃게 하기 위한 다양한 말과 행동들이 유머라고 정의할 수 있다. 여기서는 유머가 되기 위해 어떤 것들이 충족되어야 하는 지 살펴보고, 그 항목에 따라서 유머의 유형을 분류해 보겠다. 유머가 되기 위한 조건으로는 상대를 웃게 하려는 의도성이 있으며, 유 머가 되기 위한 원리는 듣는 사람의 인지적인 범위를 벗어나는 이탈을 들 수 있다. 이것들이 실현되는 구조는 일반적인...
97.

한국어 교재에서의 문법 항목 제시 방안 연구 - 보조 용언을 중심으로 -

김문기 우리말학회 우리말연구 23 Pages

우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 10 245-267 (23 pages)

김문기 저
...
- 5,200원
한국어 학습자들은 보통 하위 과정에서 배운, 쉽고 자신 있는 문 법 항목을 주로 사용하고자 하는 경향이 있다. 그래서 중급이나 고급 과 정에서 학습하는 문법 항목을 잘 활용하지 않는 모습이 나타난다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 중급과 고급에 수준에 맞는 문법 항목을 활용하 도록 유도하고, 하위 과정에서 학습한 문법 항목을 반복 학습할 수 있도 록 하는 데에 목표를 두고자 하였다. 따라서 이 논문은 중급과 고급 한국 어 교재에서 한국어 문법 항목의 효과적인 교수·학습을 위하여 문법 항 목을 어떻게 제시하는 것이...
98.

중등학교 문법 학습 내용의 연계성 연구 - 개정 교육과정을 중심으로

김영선 우리말학회 우리말연구 32 Pages

우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 7 149-180 (32 pages)

김영선 저
...
- 6,100원
이 글의 목적은 개정 국어과 교육과정을 기초로 한 중등학교 문 법 영역의 연계성을 분석하는 데 있다. 연계성은 학습 내용의 수직적, 수 평적 연관성을 의미하는데, 학습 내용의 단계적 제시나 질적, 양적 수준, 학습자의 학습 방법과 교사의 학습 내용 제시, 교과서의 체제 등과 같은 많은 부분에 영향을 미치는 개념이다. 이 글에서는 이와 같은 목적을 위 하여 ‘개정 중학교 국어과 교육과정’과 기존의 <생활국어>의 문법 영역을 분석하였으며, ‘개정 고등학교 국어과 교육과정’의 문법 내용을 분석하여 중등학교 문법 영역의...
99.

한국어의 時相 범주와 표현에 대한 연구 - 相(aspect)을 중심으로 -

박덕유 우리말학회 우리말연구 36 Pages

우리말학회 우리말연구 2010, 제26집 1 5-40 (36 pages)

박덕유 저
...
- 6,500원
한국어의 시상 범주에 대한 연구는 시제를 상과 구분하는 구조 주의 문법을 중심으로 진행되었다. 1970년대에는 시제는 없고 상만 존재 한다는 새로운 주장이 등장하면서 시제와 상의 통합(시상)으로 본 견해, 시제와 상을 구분한 견해, 그리고 시제와 상을 서법과 관련시킨 견해 등 다양하게 전개되어 왔다. 본고는 상(aspect)은 시제(tense)와 다르며 서법 (mood)과도 다른 독립된 범주로 설정하여 고찰하였다. 본고의 기본적인 입장은 상 자질에 따라 동사를 분류하고, 그 동사 부류를 통사 구조인 문 법 형식에 결합시켰다. 따라서...
100.

지역어의 위상 정립을 위한 시론 - 1930년대 표준어 제정을 중심으로 -

차윤정 우리말학회 우리말연구 26 Pages

우리말학회 우리말연구 2009, 제25집 12 387-412 (26 pages)

차윤정 저
- 5,500원

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