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우리나라 대학생들의 문헌 독해능력 평가 연구 - A대학 1학년생을 대상으로 -
이종문, Lee. Jong-Moon 한국비블리아학회 한국비블리아학회지 11 Pages
한국비블리아학회 한국비블리아학회지 2010, Vol.21 No.3 17-27 (11 pages)
본 연구는 대학생들의 문헌 독해 실태를 분석, 문제를 파악하여 개선방안을 제언하기 위해 수행되었다. A대학교 1학년생을 대상으로 지문을 읽는 시간 독해패턴 이해력 기억력 독해습관 및 태도 등을 분석한 결과, 첫째 수능평균을 기준으로는 조사대상 학생의 58%가 양호하고 42%가 미흡한 것으로 분석되었다. 둘째 조사대상 학생의 77%는 양호한 패턴을 가지 있으나 23%는 독서패턴에 문제가 있는 것으로 파악되었다. 셋째 이해력과 기억력을 평가한 결과 각각 전체의 69%와 67%가 양호한 것으로, 31%와 33%가 보통 또는 미흡으로... -
본 연구는 한국어 학습자가 가지고 있는 스키마가 읽기 이해에 실제 미치고 있는 영향을 확인한 후, 한국어 읽기 교재 단원 속의 효과적 인 스키마 활성화 전략 장치를 살펴보고자 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 중급 수준의 학습자를 대상으로 한 조사를 통해, 독서량이 많 은 학습자가 대체로 한국어 읽기 이해도에서 높은 점수를 보여주는 한편, 학습자의 배경지식이 읽기 이해에 영향을 미치고 있음을 밝혔다. 그런데 독서량이 많은 학습자일지라도 기존 읽기에서 얻은 배경지식이 스키마 활성화로 연결되지 않으면 읽기...
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어휘 학습은 평생동안 끊임없이 이루어져야 하는 영역이다 그러므로 학습자의 어휘 사용 능력을 신장할 수 있는 의도적이고 계획적인 어휘 교수 학습 활동이 중요하다 본 연구는 인지 언어학석 관점에서 고등학교 학생달의 통합적 어휘 사용 능력을 증진시켈 수 있는 어휘 지도 방안윤 제안하는데 목 적이 있다. 먼저, 인지 능력과 어휘 지도익 방향을 제시하고， 이륜 바탕으로 고등학생에게 적합한 내용 요소플 선정하였다 내용 요소는 지적 요소와 정의 작 요소로 나누고， 지적 영역윤 형태적 지식， 의띠 관계적 지식， 어휘 사용적...
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인문고전 독서교육이 초등학생의 독서력 향상에 미치는 영향에 관한 연구
이아영 한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 25 Pages
한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 2013, 제 1권 제 1호 9 177-201 (25 pages)
독서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않지만, 요즘 학생들의 독서 행태를 살펴보면 지나치게 양적인 독서에 치중되어 있다. 다독과 속독에 치우친 잘못된 독서습관에 길들여진 초등학생들이 양적인 독서에서 벗어나 한권의 책이라도 제대로 읽는 것에 초점을 두는 독서지도의 필요성을 제기하고, 이에 대한 방안으로 인문고전 중심의 독서교육을 제시하여, 인문고전 독서교육이 아동의 독서력 향상에 미치는 영향을 알아보고자 한다. -
위스타트(We Start) 언어중재 프로그램의 효과성 검증 및 활용에 관한 연구
육아정책연구소 육아정책연구 2014, 8권 1호 7 153-179 (27 pages)
본 연구는 위스타트 언어중재 프로그램이 저소득가정 만 5세아의 초기문해능력에 유의한 향상을 가져오는지를 검증하고 이를 토대로 프로그램의 활용을 위한 다양한 방안을 제시하고자 하였다. 본 연구의 대상은 경기도 안산시와 수원시에서 위스타트 언어중재 프로그램에 참여한 만 5세 유아 44명이었다(남아 18명, 여아 26명). 이들은 가정방문을 통해 실시되는 위스타트 언어중재 2차년도 프로그램에 24～26주간 참여하였다. 초기문해능력은 김동일(2011)이 개발한 초기문해 검사(BASA: EL)로 프로그램 실시 전과 실시 후에... -
유아의 환경인쇄물 읽기 능력과 음운론적 인식 능력 간의 관계
김효진, 손승희, 나종혜 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 6호 5 107-127 (21 pages)
본 연구는 글자를 읽지 못하는 만 3∼4세 유아를 대상으로 연령에 따른 환경인쇄물 읽기 능력 및 음운론적 인식 능력의 차이와 유아의 환경인쇄물 읽기 능력과 음운론적 인식 능력 간의 관계에 대 해 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기, 대전에 소재한 어린이집 7곳에 다니고 있는 글자를 읽지 못하는 만 3∼4세 유아 90명을 연구 대상으로 선정하였다. 본 연구에는 손승희(2012)가 개발한 환경인쇄물 읽기 능력 검사와 최나야(2007)의 음운론적 인식 검사를 사용하였으며, 자료 분석은 기 술통계, 독립표본 t 검증, Pearson의... -
어머니의 모국문화기반 균형적 문해교수가 다문화가정 학생의 읽기능력에 미치는 영향 - 필리핀 어머니 자녀 중심으로 -
주재연, 신현기 국립특수교육원 특수교육연구 29 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2013, 제 20권 제 1호 4 67-95 (29 pages)
어머니의 모국문화기반 균형적 문해교수(Balanced literacy instruction)는 다문화가정 학생의 읽기능력을 향상시키기 위하여 읽기교수의 다차원적인 결합을 한 교수방법이다. 본 연구에서는 다문화가정 학생의 읽기능력(읽기이해력, 읽기유창성)에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 연구 대상은 초등학교 1학년 다문화가정 학생 4명이며, 중재는 방과후교실에서 약 두 달간 실시하였다. 실험 설계는 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 사용하였다. 연구 결과, 어머니의 모국문화기반 균형적 문해교수는 다문화가정 학생의 읽기능력... -
그래픽조직자를 활용한 교육연극 대본만들기활동이 지적장애 중학생의 읽기, 쓰기 능력에 미치는 효과
신효순, 이원령 국립특수교육원 특수교육연구 24 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2016, 제 23권 제 1호 9 182-205 (24 pages)
본 연구는 그래픽조직자를 활용한 교육연극 대본만들기 활동을 통해 지적장애 중학생의 읽기와 쓰기능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 특수학급의 지적장애 중학생 24명을 실험집단과 통제집단으로 각각 12명씩 무작위로 나누고, 실험집단은 회기 당 50분씩 총 21회기 중재를 실시하였다. 중재효과를 알아보기 위해 사전검사는 KNISE-BATT 읽기와 쓰기검사 ?가?형, 사후검사는 ?나?형을 실시하였다. 그리고 집단 간 사전-사후 변화 비교는 Mann-Whitney U 검정, 집단 내 사전-사후 변화 비교는 Wilcoxon's signed-ranks... -
수어능력과 읽기능력간의 상관관계 분석
최상배, 안성우 국립특수교육원 특수교육연구 18 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2003, 제 10권 제 1호 7 151-168 (18 pages)
농학생의 수어능력과 읽기능력간의 상관관계를 알아보기 위해 연구를 실시하였다. 대상자는 농학 교에 재학 중인 초등부 19명, 중학부 28명, 고등부 26명이었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 농학 생의 읽기수준은 초․중․고등학생이 각각 1.6학년, 2.6학년, 2.7학년 수준이었고, 수어수준은 초․ 중․고등학생이 각각 43%, 67%, 74%이었다. 학년이 올라가면서 읽기와 수어능력은 초등학생과 중 학생 사이에서 유의한 향상이 있었지만 중학생과 고등학생은 유의한 차이가 없었다. 둘째, 농학생은 초등학생을...
