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  • 옹기의 지역적, 조형적 특성의 이해에 기초한 전통미술 프로그램 개발

    이진복 한국조형교육학회 조형교육 29 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 8 189-217 (29 pages)

    • 5,800원
    지식 정보화 및 국제화, 다원화 시대인 21세기의 교육은 미래 사회의 급격한 변화에 능동적으로 대처해 나갈 유능한 인간을 육성하는 데 목적을 두고 있다. 새로운 세기를 맞이하여 국가적 차원에서 교육 개혁이 추진되어 왔으며 학교의 교육 현장 또한 이에 적합한 변화와 개혁을 요구받게 되었다. 이러한 변화 속에서 우리나라의 전통 문화 교육은 제3차 교육과정부터 강조되어 왔는데(이은적, 2005), 다문화 시대로 이어지는 현재에 이르러서는 여러 의미에서 더욱 강조되고 있다고 할 수 있다. 미래는 문화 경쟁력이 자국의 국익에...

  • 2007년 개정 미술과 교육과정 특징과 교과용 도서 편찬의 과제

    이은적 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 7 167-188 (22 pages)

    • 5,100원
    과거에 비하여 미술과 교과서의 내용 구성에 많은 변화와 발전이 있었음에도 불구하고 교사들의 미술 교과서에 대한 만족도와 활용도는 매우 낮다. 그 원인이 교사들이 교육과정에서 제시하는 목표와 내용체계를 숙지하고 교과서보다 더 나은 수업 고안을 하기 때문이라고 보기는 어려울 것이다. 그러나 여기서 교과서상의 문제는 진정없는가? 미술교과서는 교육과정을 구현하는 실질적이고 효율적인 자료의 역할을 할 수는 없는가? 무엇이 문제인가?

  • 기념관, 역사, 미학 그리고 학습

    이병준, 김미화 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 6 143-165 (23 pages)

    • 5,200원
    기억(memory)은 인간의 삶에 있어 과거와 관련된 중요한 행위인데 그 이유는 우리 본가 과거를 어떻게 이해하고 있는가가 현재의 우리를 규정할 수 있기 때문이다(Huyssen,1994: 9). 개인적인 기억들은 망각과 기만, 트라우마 등에 의해 왜곡될 수 있지만 사회적이고 집단적인 기억은 우연적인 요소들에 의한 것이 아니라 신념과 가치, 의례와 제도 속에서 조형화되어지고 특히 사회 속에서 박물관과 기념관 등과 같은 기억의 장소를 통하여 각인되어진다. 기억의 장소에는 박물관과 기념관이 있는데 그 중에서 특히 기념관은 더 많은...

  • 카미유 클로델의 조각에 나타난 자전적 경험의 재현 방식

    박숙영 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 4 87-118 (32 pages)

    • 6,100원
    카미유 클로델(Camille Claudel)(1864-1943)은 오귀스트 로댕(Auguste Rodin)(1840-1917)의 연인으로 잘 알려진 여성 조각가이다. 1864년에 태어난 클로델은 1884년에 학생의 신분으로 로댕과 만나 1887년에 그의 아틀리에에 조수로 들어가서 때때로 모델 역할도 하면서 그의 애인이 되었다. 이미 아내가 있던 로댕과의 결별 후 1906년 이래 파리의 세느강 가의 부르봉 강변(quai de Bourbon)에 위치한 작업실 속에 스스로를 가두었고, 정신이 이상해지면서 그동안 만들었던 많은 작품들을 부수어버렸다.1) 그 후 정신병원에 입원한...

  • 초등미술교육에서 핵심개념을 통한 교육과정 통합에 관한 연구

    노용 한국조형교육학회 조형교육 56 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 3 31-86 (56 pages)

    • 8,500원
    교육과정 개발은 학생을 위한 교육활동에 대한 계획과 설계가 이루어지는 과정을 의미(소경희, 2000)하며, 국가, 지역, 학교, 그리고 교사수준에까지 다양하게 이루어지고 있다. 교육과정이 교과, 학습자를 중심으로 개발되어 질 때, 각각 관련된 역사와 철학을 갖고 있으나 학교에서 교육과정 설계는 혼합되어 나타나므로 현실적으로 그 유형을 구분하는 것은 매우 어렵다(박현주, 2005: 126).

  • 박물관?미술관 학예사 자격제도 운영현황을 통한 문제점 연구

    윤태석 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 9 211-240 (30 pages)

    • 5,900원
    현재 우리나라 박물관?미술관 수는 500개관1)에 육박하고 있다. 박물관?미술관 수가 늘어나고 있는 이유로는 행정자치부와 재정경제부에 의해 추진되고 있는 강원도 영월지역의 박물관 고을과 특구지정, 국무총리 복권위원회를 통해 시행되고 있는 복권기금 사립박물관?미술관 특별전시 프로그램지원 사업(＜표 2＞ 참조)과 역시 복권기금 전시사랑 티켓 지원 사업, 등록 사립박물관?미술관 학예인력 지원 사업 등 중앙정부차원의 다양한 지원정책을 들 수 있다.

  • 동양화의 ‘사신(寫神)’개념 변천에 대한 연구

    손보미 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 6 143-162 (20 pages)

    • 4,900원
    시각예술에서 ‘형’(形)1)은 기본요소이면서 회화가 궁극적으로 지향하고자 하는 그 무엇이기도 하다. 대개의 경우 회화에서 ‘형’의 유사성은 객관성의 준거로 기능하므로, 서양의 경우 고대의 모방론부터 현대의 리얼리즘에 이르기까지 ‘형’의 재현에서 유사성의 문제는 중요 논점 중의 하나가 되어, 색?선?원근법 등의 다양한 방법으로 공간에 놓인 ‘형’을 재현하고자 하였다. 그러나 동아시아의 경우, 우리는 미술사를 통하여 전통 동아시아 회화(특히 수묵 산수화, 이하 동양화로 표기)2)에서 ‘형’의 다양한 변화는 거의...

  • 노인 미술교육 프로그램 개발 연구

    김현주 한국조형교육학회 조형교육 35 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 3 49-83 (35 pages)

    • 6,400원
    오늘날 우리나라는 급속한 고령화의 진행으로 노인문제에 대한 사회적 인식이 매우 높아지고 있는 추세이다. 통계청에서 발표한 ‘2006년 고령자 통계’에 따르면, 현재 65세 이상 인구의 비율이 9.5%에 달하며 향후 20년 후에 노인인구가 전체의 20%가 넘는 초고령사회가 될 전망이다(통계청, 2006). 평균 수명이 연장됨에 따라 노동과 사회참여의 기회를 상실한 채 노후 생활의 기간이 연장되고 있다. 특히 앞으로 노인들의 생활태도는 얼마나 오래 사느냐 보다는 어떻게 사느냐에 대한 관심이 커질 것이다(안정숙, 2005). 같은...

  • 박물관 문화유물과 현대미술의 상관관계에 관한 연구

    김영길 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 2 21-48 (28 pages)

    • 5,700원
    박물관 문화유물(artifact)이 갖는 독자성과 개별적 중요성(significance)은 미술의 영역에서 관람자에게 무한한 상상력과 예술적 영감을 제공한다. 박물관 유물을 통한 다양한 미적체험은 예술가들의 동기부여와 창작력에 자극을 가함으로써 ‘박물관학적 미술경향(Museological art tendency)’이라고 일컫는 일련의 미술경향을 파생시켰다. 박물관학적 미술경향은 제임스 퍼트남(James Putnam, 2001: 7)이 그의 책 ‘예술과 문화유물: 매개체로서의 박물관(Art and Artifact: Museum as Medium)’에서 사용한 용어로서(“I have set...

  • 문화예술교육에서 미술교육의 역할

    김성숙 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 1 1-20 (20 pages)

    • 4,900원
    ‘문화예술교육’이 무엇이냐에 대한 논의는 그리 간단하지 않다. 문화예술교육이란 세 개의 명사가 혼합된 문화(culture)+예술(arts)+교육(education)의 합성어이다. 먼저 사전적 의미를 살펴보면, 문화란 ‘인지(人智)가 깨어 세상이 열리고 생활이 보다 편리하게 되는 일’이다. 철학적 의미로는 ‘진리를 구하고 끊임없이 진보?향상하려는 인간의 정신적 활동, 그에 따른 정신적 물질적인 성과’이며 교육학적으로는 ‘특정한 집단의 구성원에 의해 습득되고 공유되며 전달되는 행동방식 또는 생활방식의 체계’를 이르는 말이다....

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