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인터넷 통신 언어를 사회언어학의 관점과 방법으로 연구해야 할 필요성과 효과를 ‘한다요체’를 중심으로 제시하고자 하였다. ‘한다요체’의 쓰임 실태와 기능, 발생 및 유행 배경, 사용자 분포, 기능에 대한 누리꾼 들의 인식을 사회언어학의 대표적 연구 방법인 사례 분석 및 통계 분석 방법을 통하여 살펴보았다. ‘한다요체’는 해라체에 높임 보조사 ‘요’를 덧 붙인 형식이며, 어린 아이들이 경어법을 배우는 과정에서 일종의 ‘오분석’ 을 통해 쓰게 된다. ‘한다요체’가 요즘 인터넷 통신 공간에서 유행처럼 퍼 지고 있는데,...
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전제와 함축에 기초한 보조조사의 의미 분석(2) - ‘부터’와 ‘까지’를 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 7 175-203 (29 pages)
이 글에서는 ‘부터’와 ‘까지’의 의미를 전제와 함축으로 기초로 분 석했는데, 다음과 같이 간추릴 수 있다. 첫째, 다른 보조조사들이 한정적 논항과 결합하는 데 비하여, ‘부터’와 ‘까지’는 한정적/비한정적 논항과 결 합한다. 둘째, ‘부터’와 ‘까지’는 범위가 순서 있는 집합임을 전제하고 있 다. ‘부터’의 초점은 선택항 앞에는 범위에 속하는 나머지항이 없다는 것 이고, ‘까지’의 초점은 선택항 뒤에는 범위에 속하는 나머지항이 없다는 것이다. 셋째, ‘부터’와 ‘까지’가 사용된 부정문의 초점은 두 가지로... -
한국어 구어 문법의 정립 - 구어와 문어의 통합 문법을 지향하며 -
우리말학회 우리말연구 2011, 제28집 3 57-98 (42 pages)
이 논문은 구어 문법의 존재와 그 가치를 입증하였다. 기존 문어 를 기반으로 한 국어 문법에서 취한 설명 방식이 구어 자료를 대상으로 했을 때는 적절하지 못함을 지적하고, 구어를 위한 구어 문법의 모형 설 정을 통해서 문어 문법까지 아우를 수 있는 통합 문법의 방향을 제시했 다. 구어 현상에 대한 천착을 통해서 한국어의 주요 문법요소들에 대해 재인식할 수 있게 되었다. 핵심적으로 첫째, 조사 ‘이/가’와 ‘을/를’의 정체성 문제를 다시 제기하 여 구어 문법에서는 이들 조사의 문제를 어떻게 접근해야 하는가, 그리고 조사... -
한국어 교재에서의 문법 항목 제시 방안 연구 - 보조 용언을 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 10 245-267 (23 pages)
한국어 학습자들은 보통 하위 과정에서 배운, 쉽고 자신 있는 문 법 항목을 주로 사용하고자 하는 경향이 있다. 그래서 중급이나 고급 과 정에서 학습하는 문법 항목을 잘 활용하지 않는 모습이 나타난다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 중급과 고급에 수준에 맞는 문법 항목을 활용하 도록 유도하고, 하위 과정에서 학습한 문법 항목을 반복 학습할 수 있도 록 하는 데에 목표를 두고자 하였다. 따라서 이 논문은 중급과 고급 한국 어 교재에서 한국어 문법 항목의 효과적인 교수·학습을 위하여 문법 항 목을 어떻게 제시하는 것이... -
중등학교 문법 학습 내용의 연계성 연구 - 개정 교육과정을 중심으로
우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 7 149-180 (32 pages)
이 글의 목적은 개정 국어과 교육과정을 기초로 한 중등학교 문 법 영역의 연계성을 분석하는 데 있다. 연계성은 학습 내용의 수직적, 수 평적 연관성을 의미하는데, 학습 내용의 단계적 제시나 질적, 양적 수준, 학습자의 학습 방법과 교사의 학습 내용 제시, 교과서의 체제 등과 같은 많은 부분에 영향을 미치는 개념이다. 이 글에서는 이와 같은 목적을 위 하여 ‘개정 중학교 국어과 교육과정’과 기존의 <생활국어>의 문법 영역을 분석하였으며, ‘개정 고등학교 국어과 교육과정’의 문법 내용을 분석하여 중등학교 문법 영역의... -
옛말의 문법 교육을 위한 약어와 약호의 체계 - 어절의 내부 짜임새 분석을 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2010, 제27집 6 121-147 (27 pages)
국어 문법 교육에서는 학습자가 실제의 언어 자료를 해석하고 분석할 수 있는 능력을 중시한다. 따라서 교수-학습이 이루어지는 전반적 인 과정에서, 학습자들이 실제의 언어 자료를 정확하게 이해하고 분석할 수 있는 능력을 기를 수 있도록, 교재를 구안하고 이에 맞는 교수-학습의 기법을 개발하여 학습자들에게 제공하여 한다. 특히 옛말의 학습자들은 옛말에 대한 언어 능력을 갖추지 못하고 있으므로, 옛말 텍스트를 해석하 고 분석할 수 있도록 특별히 고안한 교수-학습 자료와 방법을 개발하여 제공해야 한다. 따라서 이 글에서는... -
주관화는 개념화자가 어떤 사태를 심적으로 파악하는 방식이며, 또한 어떤 사태를 비교의 관점에서 과정적으로 또는 누적적으로 파악할 때 관여하는 기제이며, 탄도체가 약화될 때 관여하는 인지 기제이다. 그 리고 개념화의 정도성을 ‘이동 표현을 대상으로 하여 개념화자와 범위의 위치 관계로 본 의미 해석’과 ‘형태소 ‘-겠-’을 대상으로 하여 살펴본다. ① 주관성의 정도성은 개념화자가 무대 위의 최대 범위에서 직접 범위에 들어갈수록 강화된다. ② 이동 표현의 경우 주관화의 특성은 탄도체 이동 에서 지표 이동으로...
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구술발화에 반영되는 방언 문법 요소 - 경남 창원지역어 격조사를 중심으로 하여 -
우리말학회 우리말연구 2009, 제25집 1 5-39 (35 pages)
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용언의 논항 구조와 관련된 몇 가지 문제 - 격 표지의 표시를 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2009, 제24집 4 87-114 (28 pages)
이 글에서는 한국어 용언의 논항 구조와 관련된 몇 가지 문 제를 격 표지의 표시를 중심으로 살폈다. 먼저 한국어의 격 표지는 체 언에 붙는 격 표지뿐 아니라, 절이나 문장(용언)에 붙는 격 표지도 한 국어 문법에서 충분히 고려해야 함을 논의하였다. 둘째, 한국어 논항 구조에서 논항의 격 표지를 명시해야 함을 논의하였다. 셋째, 한국어 의 주어와 목적어를 정의하거나 확인하는 데는 주격 표지와 대격 표 지가 결정적이기 때문에, 다른 격 표지와 마찬가지로, 논항 구조에 주 격과 대격의 표지를 명시해야 함을 논의하였다.... -
형태론적 경계에 따른 삽입현상 -파찰음화, ㄴ삽입을 중심으로-
우리말학회 우리말연구 2008, 제22집 5 109-134 (26 pages)
국어에서 ‘ㄷ’이 ‘ㅈ’으로 실현되는 현상은 흔히 구개음화라 고 한다. 그런데 ‘구개음화’의 현상으로 ‘ㄷ→ㅈ’, ‘ㄱ→ㅈ’의 형태음 운적인 변동과 치조음인 ‘ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅅ’이 조음위치를 구개음으로 옮겨 발음되는 변이음적인 변동을 같이 포함시키는 것이 일반적이다. 하지만 두 현상은 두 개의 다른 현상이므로 하나의 ‘구개음화’라는 용 어에 묶을 것이 아니라 따로 처리하는 것이 옳다. 그러기 위해서 ‘ㄷ →ㅈ’, ‘ㄱ→ㅈ’이 과연 조음위치의 변화로 인한 현상인지에 대한 검 토가 있어야 한다. ‘ㄷ→ㅈ’을...
