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1091.

빈곤 한부모여성을 위한 임파워먼트 접근 실천 사례연구

심정원, 조지혜 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 29 Pages

한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 2013, 제 4집 1호 3 77-105 (29 pages)

심정원, 조지혜 저
...
- 5,800원
본 연구의 목적은 빈곤 한부모여성을 위한 임파워먼트 접근 사회복지실천에 대해 선행연구 검토와 실천사례 분석을 실시하고 이를 바탕으로 향후 빈곤 한부모여성 임파워먼트 실천 방법 과 방향을 제시하는 것이며, 실천현장을 통해 입증된 결과들이 연구를 통해 증명되고 그 결과가 축적되는 증거기반 실천 및 연구에 기여하고자 함이다. 이를 위해 2004년부터 2012년까지 이화 여자대학교 성산종합사회복지관에서 진행한 임파워먼트 접근 실천을 사업계획서 및 사업평가서 등의 사업자료와 현장연구보고서 등의 문헌자료를 이용하여...
1092.

사례관리 사정단계에서 PIE 체계의 활용방안 연구

이용창 한국사례관리학회 사례관리연구 21 Pages

한국사례관리학회 사례관리연구 2016, 제 7권 2 21-41 (21 pages)

이용창 저
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- 5,000원
본 연구는 사례관리 사정단계에서 PIE 체계의 실제적인 활용 방안을 모색하는데 목적이 있 다. 사례관리 실천은 전문직내의 단일화된 사정도구에 의한 합의된 의사소통이 가능해야 실질 적 의미의 사례관리라 할 수 있는데 이는 사례관리 초기 사례 접수, 사정, 개입 계획 등이 사 례관리 전 과정에 이르는 중요한 연결고리이기 때문이다. 한국 사회복지 현장에서의 사례관리 실천에서 나타나는 문제점은 개념의 혼란, 모형의 부재, 실천가들 간 관점의 차이로 인한 오 류 등이라 할 수 있는데 이는 사례관리 초기에 단일화된 사례...
1093.

청각장애학교 교사의 청각장애유아 수학교과 교수방법에 대한 질적 연구

장효민, 최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 1호 4 55-74 (20 pages)

장효민, 최성규 저
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- 4,900원
출생 후부터 약 만4세까지의 유아는 수학적 발달의 기초를 형성하는 중요한 시기를 경험한다. 특히, 청각장애유아의 수학적 발달에는 조기교육의 효과가 상대적으로 큰 비중을 차지하고 수화의 사용이 익숙지 않은 청각장애유아는 수학적 상호작용 표현과정에서 더욱더 효율적인 의사소통 활용방안이 필요하였으며 이와 함께 청각장애유아들의 수업태도와 수학적 성취도에 따른 교사효능감의 상관관 계를 연구 할 필요가 있었다. 이 연구는 청각장애학교현장에서 수학교과 교수방법이 효율적으로 이 루어지기 위하여 수반되어야하는...
1094.

주의력결핍 과잉행동 장애의 하위 유형에 따른 내재화 및 외현화 문제행동 간의 차이

황새라, 이양희 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 17 Pages

한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2012, 제 3권 제 2호 4 43-59 (17 pages)

황새라, 이양희 저
- 4,600원
본 연구에서는 소아정신과 전문의로부터 진단받은 주의력 결핍 과잉행동 장애 아동을 대상으 로 ADHD의 하위 유형에 따른 내재화 및 외현화 문제행동 간의 차이를 살펴봄으로써, 하위 유 형과 문제행동 간의 구분을 고려한 차별적 중재와 개별적 치료개입을 위한 기초자료를 제공하 고자 하였다. 본 연구에는 서울시에 소재한 소아정신과에서 ADHD로 진단을 받은 초등학교 1, 2, 3학년 아동과 아동의 어머니가 참여하였다. 연구 결과 ADHD의 하위 유형 중 복합형 못지않 게 주의력 결핍 우세형의 유병율도 높게 나타났고, 주의력 결핍...
1095.

청년기 여성의 성인애착의 차원과 연애만족도: 정서표현갈등을 중심으로

전현덕 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 18 Pages

한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2020, 제 12권 제 1호 1 1-18 (18 pages)

전현덕 저
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- 4,700원
본 연구는 한국의 청년기 여성들을 대상으로 성인애착 하위의 두 차원(애착회피 및 애착불안)이 연애만족도에 영 향을 주는 관계에서 정서표현갈등이 매개효과를 갖는지 살펴보기 위하여 회귀분석을 통한 Baron과 Kenny(1986) 의 매개효과 검증 방법, Sobel test를 실시했다. 이를 위해 서울 및 경기 지역에 근거지를 둔 초기 성인기 여성 255 명이 응답한 자기보고식 설문지를 분석에 사용했다. 상관분석 결과, 모든 측정변인 간에 유의한 상관이 나타났으 며, 연구가 매개 기제로 고려한 정서표현갈등은 애착회피와 연애만족도,...
1096.

Group Music Activities in Chinese Kindergartens: Children’s Engagement and Teacher Perspectives

Natalie Robertson, Hoi Yin Bonnie Yim, Louise Paatsch 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 24 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2022, Vol.16 No.2 3 49-72 (24 pages)

Natalie Robertson, Hoi Yin Bonnie Yim, Louise Paatsch 저
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- 5,300원
The paper aims to research group music activities in selected kindergartens in mainland China. Specifically, children’s engagement in group music activities and teachers’ perspectives of music curriculum practices to engage children are examined. The study was conducted in 44 classrooms across six kindergartens in mainland China. A mixed method research design was used to collect and analyse data. Observations of 1085 children’s engagement in group music activities were conducted. A survey...
1097.

Eye on the Future: Diverse Family Language Policy in Three Singaporean Malay Homes with Preschool Children

Chen-Chen Cheng 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 23 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2020, Vol.14 No.1 6 125-147 (23 pages)

Chen-Chen Cheng 저
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- 5,200원
Singapore’s bilingual education policy mandates children study English and a mother-tongue in school. To understand the language shift from Malay to English in Malay homes from the perspective of family language policy, this paper reports on the diverse language ideologies and practices of three Singaporean Malay mothers of preschool children. The in-depth interviews were conducted in 2013- 2014 and transcribed verbatim by a bilingual English-Malay transcriptionist. Although the mothers were of...
1098.

Early Childhood Preservice Teachers’ Mathematics Teaching Efficacy : Effects of Passion and Teacher Efficacy

Hyunjin Kim, Jillian Connelly 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2019, Vol.13 No.1 1 1-21 (21 pages)

Hyunjin Kim, Jillian Connelly 저
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- 5,000원
This study examined mathematics teaching efficacy and its association with preservice teachers’ passion for teacher preparation and their overall teacher efficacy. In order to understand the impacts of preservice teachers’ passion for teaching and teaching efficacy on their subject-specific teaching efficacy, mathematics teaching efficacy, this study analyzed the data collected from 193 early childhood preservice teachers at a university in the Midwestern United States. Pearson’s correlation...
1099.

Teachers\' Perception and Status of Science Education in Early Childhood Educational Institutions

Jong-Su Park, Su-Young Yang 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2012, Vol.6 No.1 4 67-84 (18 pages)

Jong-Su Park, Su-Young Yang 저
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- 4,700원
This study conducted a survey on teachers\' perception and the status of science education in two institutions: kindergarten and childcare center. A total of 204 in-service teachers participated in this survey through responding to a questionnaire. The questionnaire consisted of two parts: the status and the teachers’ recognition on science education. The collected data were analyzed according to teacher’s variables: type of institution, teaching experience, and their level of education. In...
1100.

Early Childhood Care and Education Programs in Botswana: Policy (2001) Implementation

Kabita Bose 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 16 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 5 83-98 (16 pages)

Kabita Bose 저
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- 4,500원
In an effort to implement the recommendations of the 1 994 Revised National Policy on Education (RNPE) (Republic of Botswana, 1994) and to fulfill the aspirations of Vision 201 6 (Republic of Botswana, 1 997), Early Childhood Care and Education (ECC&E) Policy was released in 2001 in Botswana. After five years of operation it became imperative to review the status of the ECCE programs in terms of adherence to the stipulated policy requirements and maintenance of quality standards. Hence a study...

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